论文部分内容阅读
乙醇教案
乙醇教案
【摘 要】
：
乙醇教案
【出 处】
：
学校教育研究
【发表日期】
：
2017年15期
其他文献
小学思想品德经过多年的教改探索，取得了不少成绩，也出了不少经验及成果。但是，笔者通过课堂教学，督导检查、听课查导、与师生交谈等方式调查了解后提出如下思考。 一是从思想品德教学内容上讲，我们向学生传授的基本上是一种固定的、具体的、单一的道德规范，这就是无意中把课堂教学的功能局限在对学生意志行为的防范上，，因而教育出来的学生表现出盲目的从众和循规蹈矩，教育的效果与我们今天所处的现代社会生活及信息时代
期刊
课堂导入的教育功能，表现在激发学生的认识兴趣和情感，启发和引导学生的思维，让学生用最短的时间进入到課堂教学最佳状态中去。好的语言如同桥梁，联系着旧课和新课；如同序幕，预示着后面的高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方向。可以说，导入乃是整个课堂教学的“准备动作”，为师生即将进行的思维活动作好心理准备。 一、课堂导入的必要性 教师精心设计的导入环节，是为整堂课的进行打好基础。实践证明，教师对导
期刊
教材分析： 本篇课文以优美、简练的语言，展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林的喜爱之情。課文从“桂林山水甲天下”讲起，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的特点。最后，把桂林的山和水联系起来，展现在读着面前。通过学习这篇课文，一是使学生借助课文感受祖国山河的美，感受祖国语言的美；二是引导学生领悟作者抓住特点、运用对比描写景物的方法。 第一课时： 内容： 1.学习生字词，流畅朗读课文。
期刊
最近几年来，以人为本的管理思想流行于整个管理界，不管是企业管理、行政管理亦或是事业单位的管理，都提出了以人为本的管理理念，注重在实施管理的过程中尊重“人”的主体地位，激发人的积极性与主动性，利用科学的管理手段让人和事合理配合，从而达到事得其人，人尽其才的目的，确保管理的有效性。那么我们在幼儿园管理中应该如何坚持与把握以人为本的思想？ 一、创设适宜的工作环境 充分发挥出幼儿的自主性，为幼儿创造一
期刊
随着社会的飞速发展，教学内容也作了系统的安排，同时涉及的知识广如浩渺宇宙，浅如小河砂石，这就有耐于我们在教学过程中下工夫。让学生在语文知识的海洋中自由呼吸各取所需。 记得我在一刊杂志上看到这样一个报道，说的是：“一个中国教授在美国访问时，一个外籍华人教授关切地对他说，不少中国留学生外语、数、理、化学得很好，经济头脑好，但却不了解祖国的长城、黄河、长江、三山五岳。不知道文天祥，史可法”。鉴于此，我
期刊
我校自开展“新时期小学生行为习惯的策略研究”培养学生良好习惯课题以来，坚持以《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，课题总体方案为依据，以社会德育实践为依托的学校德育工作框架。在培养学生良好习惯养成教育过程中，主要做了以下几方面的工作。 一、在“课题培训”活动中，深化“学生良好习惯养成教育” 我们组织了全体课题组教师认真学习、讨论《课题研究的背景、方法、内容》和《
期刊
随着信息化的快速发展，数字时代逐渐离我们越来越近。微课作为数字时代的一种新型课程表现形式，以其主题突出、短小精悍以及交互性强等特点，正在被广泛的应用到各个学科中。在语文教学中应用微课，可以推进信息技术与语文教学内容的深层次融合，实现优质教育环境的创建，从而更好的促进素质教育的普及以及学生学习成绩的有效提高。 所谓微课，是指基于一定的教学思想，以视频为主要载体，记录教师在教学过程中围绕某个知识点，
期刊
作为一名教师，学习并实践“五步学习培训法”的精神以提高教育教学水平是很有必要的。下面我就自己运用“五步学习培训法”的思想实践英语教学的情况作简要阐述。 一、教学中的问题 第一，学生不清楚记忆单词的有效方法。学生记不住单词，英语教师在教学中又无法教学生以更好的方法怎样去记忆，教师教读单词到学生记忆单词这一过程很枯燥泛味，记忆单词在学生看来就是一个很空洞的事没有什么实际的意义，于是通过多种方式来逃
期刊
近年来，随着农村外出务工人员数量的不断增多，农村留守儿童已经成为了一个不可忽视的庞大群体。据统计，我国留守儿童数量约为5800万，其中14周岁以下的农村留守儿童大约有4000多万人。在全部农村儿童中，留守儿童的比例已经达到28.29%，这就意味着，在每四个农村儿童中，就有一个是留守儿童。由于父母不在身边，监护人是老人或者亲戚，这些孩子长期缺乏父母的爱护和管教，所以，农村的留守儿童在成长过程中，特别
期刊
一、教学目标 1.经历观察、发现、探究中心对称图形的有关概念和基本性质的过程，积累一定的审美体验。 2.了解中心对称图形及其基本性质，掌握平行四边形也是中心对称图形。 二、教學重、难点 理解中心对称图形的概念及其基本性质。 三、课时安排 1课时 四、教学准备 将有关中心对称图形及其性质的的题目制成幻灯片 五、教学方法 讨论探究法、观察法 六、教学过程 （一）创设情境，导入新
期刊