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【摘 要】众所周知，高校想要获得可持续稳定发展，势必要做好思想政治工作。但因为高校学生对政治工作没有太高的热情，同时很多政工干部在进行政治工作中存在问题，因此当前高校政工干部与学生之间普遍存在冲突。基于此，本文浅谈了高校政工干部与学生之间冲突成因，并提出了解决办法，以供借鉴。
【关键词】高校政工干部 学生 冲突成因 解決办法
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0050-01
在大学生思想政治教育中，高校政工干部扮演着重要角色，为培养新时代高素质人才发挥着积极作用。但结合现状而言，当前我国高校政工干部工作中，经常与学生出现冲突，这些冲突的出现不但影响着政工干部与学生之间的和谐，而且也阻碍着高校校园稳定发展。因此，如何缓解高校政工干部与学生之间的冲突，这是我国各大高校都需要重点探讨的课题。
一、高校政工干部与大学生产生冲突的原因
（一）高校招生规模扩大，政工干部工作压力大
一是，从高校上而言。随着我国各大高校招生规模的扩大，学生人数越来越多，每一年都有很多新生迈入学校门槛。然而学校政工干部数量却没有相应的增长，这就加剧了高校政工干部工作压力，出现了很多问题，经常力不从心。再加上很多高校人事制度不健全，也影响了政工干部工作热情，高校政工队伍不稳定，在平日工作中与学生产生冲突也是意料之中。
（二）少数政工干部缺乏职业道德，对学生一味进行刻板教育
从政工干部自身上而言，大多数政工干部工作还是非常有责任心，但也有少数干部缺乏责任心，在思想观念中缺乏师生平等理念，过度要求学生，学生难以从内心深处真正接受政工干部所提要求。同时，在进行思想政治工作中，很多政工干部还是一味的进行刻板教育，其效果可想而知。
（三）大学生对思想政治工作意识不到位
从学生特点而言，处于大学时期的学生通常都在20周岁左右，这个时期还没有形成对事物准确的认识，没有正确体会到思想政治教育对于自身发展的重要性。再加上随着外来文化融入我国，很多不良文化冲击着我国大学生的思维意识，大学生不喜欢思想政治工作也是情理之中。同时，很多大学生虽然已经走出了青春叛逆期，但不喜欢政工干部高高在上的说服教育，因此潜意识中就很排斥政工干部，这也为政工干部与大学生之间提供了条件。
二、解决高校政工干部与学生之间冲突的办法
（一）重新塑造新时代高校校园精神，以现代化方式进行政工干部工作
当前，我国大学校园已经丧失了神圣、信仰等价值，大学教室中表面看起来一切都很正常，其实传统大学生精神处于日趋消亡态势中。想要重新塑造大学精神，首先，就需要提高学生的人文修养。科学有人文相助，才能够更好的发挥价值；人文有科学支撑，才更具有严谨性。应将人文精神渗透专业教育中，还给教师充分的自由。在职称评审中，业绩考核上减少论文和课题数量，从追求数量转化成为追求质量，以真正加强教师整体学术能力，减轻教师身上背负的工作压力。其次，高校需要有文化自觉，转变传统灌输性教学方式，以现代化教学方式来开展政工干部工作，以拉近政工干部与学生之间的距离。
（二）积极协调解决学生和政工干部的实际问题，选派政工干部外出学习和锻炼
引导高校学生明确学习的重要性，树立正确的学习观念，将个人学习活动与个人日后发展密切练习，开阔知识视野，防止由于学习压力过大而带来不良影响。积极进行心理健康辅导，使学生学会调节压力，掌握正确的、合理的学习方法，以减轻学习带来的心理压力。同时，就业是学生关注点最高的问题，考虑学生就业的实际情况，增加特色课程，动员学生积极考取相关证书，提高自身就业能力。在专业发展中，需要同等对待政工干部与专业教师，设置专门的、独立的思想政治系列职称，在政治发展中，及时向组织推荐工作能力较强的政工干部；在进行科研中，鼓励政工干部积极进行专业研究，并给予相应的专项经费；在物质待遇中，落实对政工干部各项补贴，并做好政工干部分流工作。此外，高校需要结合自身条件，尽可能向外输送蒸干干部，如安排政工干部到地方基层接受锻炼，以加强管理能力。
（三）加强政工干部师德建设，政工干部工作中融入“人本”理念
作为一名新时代的高校政工干部，需要将人格力量作为本职工作的一项基本教育手段。发挥模范行为作用，严格要求自身言行。同时，必须深入意识到，在“全员育人”环境中，在实施思想政治教育中高校政工干部占据着重要位置，担负着推动学生全面健康发展塑造人格的重大使命。政工干部必须要有坚定的政治立场，具有较强的政治鉴别能力，在复杂的社会形势中保持着清醒的头脑。高校需要引导政工干部学会自我学习，健全自身知识体系，以强烈的求知欲望来广泛持久的学习各个学科知识，进而在日后工作中落实以人为本管理理念。
（四）适度弱化政工干部的“组织角色”色彩，促使政工干部与学生之间平等相处
在高校中，教师扮演了组织、初级群体两种角色。组织角色负责接受教学任务，与高校内部工作人员交流和互动，领取薪资；初级群体角色指的是在育人中执行的角色，与学生互相互动，每天深入学生生活中。显然，无论是组织角色，还是初级群体角色，二者有着明显的反差，组织角色平日里过于严肃、冷漠；初级群体角色更加注重情感，特别灵活。从这一点上可以看出，若是政工干部有着太浓的“组织角色”色彩，就会过度的利用自身权利而忽略了与学生平等的沟通协调，难以获得学生的喜爱。所以，需要结合高校发展现状，对政工干部中“教师”组织角色适度弱化。教师和学生之间是一种良好的交换关系，并且也是一种互相接纳和包容的关系。他们本着互相理解，通过对话教育中，在高校这种育人气氛中，彼此分享对方的情感和知识。在政工干部“组织角色”弱化后，因为教师和学生之间平等的互动，所以二者即便出现矛盾，也会互相理解，矛盾自然而然就越来越小。
三、结语
总而言之，对于政工干部与大学生之间的冲突需要理性看待，二者之间的冲突具备复杂性、多样性以及隐藏性等特征，必须要制定完善的措施来处理好政工干部与大学生之间的冲突。同时，解决高校政工干部与大学生之间的冲突还需要追本溯源，找到出现冲突的根本原因，这样才能够对症下药，真正解决好高校政工干部与学生之间的冲突，以实现政工干部与学生共同进步和发展。
参考文献：
[1]赵雰雰.用高低语境理论解析高校不同群体学生政工干部语言冲突产生根源[J].亚太教育，2015（12）：253-254.
[2]王汉定，周振浪，王位.高校政工干部与大学生之间的冲突及其应对策略[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2014，15（2）：102-103.
【关键词】高校政工干部 学生 冲突成因 解決办法
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0050-01
在大学生思想政治教育中，高校政工干部扮演着重要角色，为培养新时代高素质人才发挥着积极作用。但结合现状而言，当前我国高校政工干部工作中，经常与学生出现冲突，这些冲突的出现不但影响着政工干部与学生之间的和谐，而且也阻碍着高校校园稳定发展。因此，如何缓解高校政工干部与学生之间的冲突，这是我国各大高校都需要重点探讨的课题。
一、高校政工干部与大学生产生冲突的原因
（一）高校招生规模扩大，政工干部工作压力大
一是，从高校上而言。随着我国各大高校招生规模的扩大，学生人数越来越多，每一年都有很多新生迈入学校门槛。然而学校政工干部数量却没有相应的增长，这就加剧了高校政工干部工作压力，出现了很多问题，经常力不从心。再加上很多高校人事制度不健全，也影响了政工干部工作热情，高校政工队伍不稳定，在平日工作中与学生产生冲突也是意料之中。
（二）少数政工干部缺乏职业道德，对学生一味进行刻板教育
从政工干部自身上而言，大多数政工干部工作还是非常有责任心，但也有少数干部缺乏责任心，在思想观念中缺乏师生平等理念，过度要求学生，学生难以从内心深处真正接受政工干部所提要求。同时，在进行思想政治工作中，很多政工干部还是一味的进行刻板教育，其效果可想而知。
（三）大学生对思想政治工作意识不到位
从学生特点而言，处于大学时期的学生通常都在20周岁左右，这个时期还没有形成对事物准确的认识，没有正确体会到思想政治教育对于自身发展的重要性。再加上随着外来文化融入我国，很多不良文化冲击着我国大学生的思维意识，大学生不喜欢思想政治工作也是情理之中。同时，很多大学生虽然已经走出了青春叛逆期，但不喜欢政工干部高高在上的说服教育，因此潜意识中就很排斥政工干部，这也为政工干部与大学生之间提供了条件。
二、解决高校政工干部与学生之间冲突的办法
（一）重新塑造新时代高校校园精神，以现代化方式进行政工干部工作
当前，我国大学校园已经丧失了神圣、信仰等价值，大学教室中表面看起来一切都很正常，其实传统大学生精神处于日趋消亡态势中。想要重新塑造大学精神，首先，就需要提高学生的人文修养。科学有人文相助，才能够更好的发挥价值；人文有科学支撑，才更具有严谨性。应将人文精神渗透专业教育中，还给教师充分的自由。在职称评审中，业绩考核上减少论文和课题数量，从追求数量转化成为追求质量，以真正加强教师整体学术能力，减轻教师身上背负的工作压力。其次，高校需要有文化自觉，转变传统灌输性教学方式，以现代化教学方式来开展政工干部工作，以拉近政工干部与学生之间的距离。
（二）积极协调解决学生和政工干部的实际问题，选派政工干部外出学习和锻炼
引导高校学生明确学习的重要性，树立正确的学习观念，将个人学习活动与个人日后发展密切练习，开阔知识视野，防止由于学习压力过大而带来不良影响。积极进行心理健康辅导，使学生学会调节压力，掌握正确的、合理的学习方法，以减轻学习带来的心理压力。同时，就业是学生关注点最高的问题，考虑学生就业的实际情况，增加特色课程，动员学生积极考取相关证书，提高自身就业能力。在专业发展中，需要同等对待政工干部与专业教师，设置专门的、独立的思想政治系列职称，在政治发展中，及时向组织推荐工作能力较强的政工干部；在进行科研中，鼓励政工干部积极进行专业研究，并给予相应的专项经费；在物质待遇中，落实对政工干部各项补贴，并做好政工干部分流工作。此外，高校需要结合自身条件，尽可能向外输送蒸干干部，如安排政工干部到地方基层接受锻炼，以加强管理能力。
（三）加强政工干部师德建设，政工干部工作中融入“人本”理念
作为一名新时代的高校政工干部，需要将人格力量作为本职工作的一项基本教育手段。发挥模范行为作用，严格要求自身言行。同时，必须深入意识到，在“全员育人”环境中，在实施思想政治教育中高校政工干部占据着重要位置，担负着推动学生全面健康发展塑造人格的重大使命。政工干部必须要有坚定的政治立场，具有较强的政治鉴别能力，在复杂的社会形势中保持着清醒的头脑。高校需要引导政工干部学会自我学习，健全自身知识体系，以强烈的求知欲望来广泛持久的学习各个学科知识，进而在日后工作中落实以人为本管理理念。
（四）适度弱化政工干部的“组织角色”色彩，促使政工干部与学生之间平等相处
在高校中，教师扮演了组织、初级群体两种角色。组织角色负责接受教学任务，与高校内部工作人员交流和互动，领取薪资；初级群体角色指的是在育人中执行的角色，与学生互相互动，每天深入学生生活中。显然，无论是组织角色，还是初级群体角色，二者有着明显的反差，组织角色平日里过于严肃、冷漠；初级群体角色更加注重情感，特别灵活。从这一点上可以看出，若是政工干部有着太浓的“组织角色”色彩，就会过度的利用自身权利而忽略了与学生平等的沟通协调，难以获得学生的喜爱。所以，需要结合高校发展现状，对政工干部中“教师”组织角色适度弱化。教师和学生之间是一种良好的交换关系，并且也是一种互相接纳和包容的关系。他们本着互相理解，通过对话教育中，在高校这种育人气氛中，彼此分享对方的情感和知识。在政工干部“组织角色”弱化后，因为教师和学生之间平等的互动，所以二者即便出现矛盾，也会互相理解，矛盾自然而然就越来越小。
三、结语
总而言之，对于政工干部与大学生之间的冲突需要理性看待，二者之间的冲突具备复杂性、多样性以及隐藏性等特征，必须要制定完善的措施来处理好政工干部与大学生之间的冲突。同时，解决高校政工干部与大学生之间的冲突还需要追本溯源，找到出现冲突的根本原因，这样才能够对症下药，真正解决好高校政工干部与学生之间的冲突，以实现政工干部与学生共同进步和发展。
参考文献：
[1]赵雰雰.用高低语境理论解析高校不同群体学生政工干部语言冲突产生根源[J].亚太教育，2015（12）：253-254.
[2]王汉定，周振浪，王位.高校政工干部与大学生之间的冲突及其应对策略[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2014，15（2）：102-103.