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联合国教科文组织在对外语教学的质量发布过一个公式：教学质量等于学生1，教材2，语言环境4，教学法3相加，其总和再乘以教师，教师的分值越大，乘积越大，教学质量就越理想。毫无疑问，外语教学好坏的关键很大程度上要看外语教师自身的素质，其中情感因素在教师的素质中起着很重要的作用。理想的外语教学，理应降低教师的情感过滤，保证教学质量的提高。