论文部分内容阅读
摘 要：班主任是随着班级组织的产生而出现的，班主任就是受学校校长的委托，为学校班集体设置的专门负责该班教育和管理的教师。因此，班主任工作具有复杂性、动态适应性和创造性，结合教学实践，本文阐述了作者班主任工作的实践过程，以及进一步做好班主任工作的一些建议。
关键词：班主任；表率；感情；公正；诚实
班级是学生直接生活的集体，其面貌如何，对学生有至关重要的影响。教育家说过：集体自身就能成为一种良好的教育力量。而班主任是班级的引航员，如何做好引航员的工作，关键要做好以下几点：
一、树形象，起表率于学生
任何一位学生都希望自己的老师是一位有能力的老师，特别是那些后进生，这种愿望尤其突出，他们希望自己的班主任老师是一位既能理解他们，又能帮助他们的老师。这就要求班主任在注重仪表，严于律己，善待他人的同时，还要在教师的集体中表现出团结、守纪、勤学、敬业的品格，给学生起到好的表率作用。班主任除了精通自己所教学科外，还应对其他学科知识多了解，多掌握，以便对学生提出的问题做出较满意的解答，这样学生就会认为你知识渊博，是一位了不起的老师，在学生中就会享有崇高的威信。
二、爱学生，多些感情投入
关爱学生，是教师职业道德的神圣职责，有的学生怕老师，又特别怕班主任，在班主任面前他们显得胆怯、羞涩。对于新接手的班，班主任首先要全面了解学生的基本情况，比如学习情况、家庭情况，性格、爱好等。这就要求班主任深入学生中去，和学生打成一片，与学生多交谈，在生活上、学习上关心他们，尽量拉近师生距离。前些年大部分的学生家长在家，老师可以到学生家里走访，通过走访，可以拉近师生的距离。但现实生活中，大多数学生的父母都在外打工，家中只剩下爷爷婆婆，学生与祖辈之间相差两代人的教育观念，语言交际少，在家庭教育方面打了折扣，因此新时代的班主任不仅要当好老师，还要当好“家长”，多给学生以家长般的关爱，使学生觉得你可亲、可近。班主任要把自己的电话号码告诉学生，同时又要掌握学生家长和家庭（或家里附近）的电话号码，保持家长和老师的联系，保持学生家庭和老师的联系，真正做到课堂上你是老师，下课后你是学生的朋友。
三、育“小干部”，带好“大集体”
实践告诉我们，“小干部”实行“学期制”或“终身制”都不符合自主型管理原则，得到服务锻炼的人只是少数，不能培养多数学生的责任感。因此，多年来，我有计划地推行班级干部“轮换制”，让更多学生都有展示自己组织才能的机会，都有服务锻炼的机会，成为班级的主人。开学初要组建班委，制订干部轮换办法，制定出班规和奖惩制度，便于以后工作有章可循，明确干部同学的各自职责。教育学生选拔干部是公平竞争，是为了班集体的工作，这样就能使“卸任”的学生心情舒畅并自觉地做好参谋工作，以老帮新。轮换制的施行，使学生认识到管理好别人首先要管理好自己，自觉规范自己的行为，实现自我教育，由他律走向自律发展。同时让所有学生积极主动参与管理，逐步在卫生、生活、行为、学习诸方面养成良好的习惯，成为班级的主人。
四、求认同，给学生树立公正感
一个班几十个学生，学生中的个体差异大，班主任喜欢成绩好的、表现好的是正常的，但这种喜欢应埋藏在心里，不应该在言行上表露出来，应该对他们的要求还要严格些，使之今后成“大器”。由于成绩不够好的学生总是占相当一部分，这部分学生尽管升学无望，但在今后对社会作出的贡献不可低估。作为一个班的班主任，要对全班学生一视同仁，不能有偏心，不能对个别学生有偏爱，因为我们的教育方针是使受教育者在德、智、体、美、劳几个方面都得到发展。在现实生活中，学生走出社会，最尊敬老师的往往还是“后进生”，有个别学生学习成绩不够好，但走出社会却能干大事，这样的例子多得很。因此，实际工作中，班主任老师要对“后进生”多投入，不能让学生认为你心胸狭窄，是小心眼。特别是农村中小学的留守学生多，班主任更应做好这方面的工作。班主任一视同仁，公平处理问题，这对学生走入社会能公平处理问题，起到潜移默化的作用。
五、勇认错，培养学生的诚实感
孟子说：“人恒过，然后能改”，任何事情都不是十全十美，任何人也不可能是完人，有的班主任明明是自己错了，为了“尊严”不敢当学生的面认错，反而强词夺理为自己辩解，试想一下，这样的结果会是什么呢？“人非圣贤，孰能无过”，作为班主任要求学生有错就改，自己应首先作好表率作用，给学生树立一个知错就改的典范。
大家都知道学校的安全工作十分重要的。一个班学生出了安全事故，将会给学校、学生的家长以及学生本人的健康带来诸多负面影响，因此，安全教育事关重要，一刻也不能放松，记得2011级我班有一个学生下课玩耍不小心将右腿摔断了，这一惨痛教训影响了我好一段时间的工作情绪，细想起来，还是与我抓安全工作不力有一定关系的，因此，我就在班上作了检讨，同时还制定出了一系列的安全防范措施。它告诉我，那次的自我检讨不仅没有降低威信，反而树立了威信，使自己以后的工作更顺利了。
总之，班主任的艺术工作还有许许多多，只要我们班主任善于结合实际，认真研究，不断提高自己的管理水平，班级就会展现出美好蓝图。
关键词：班主任；表率；感情；公正；诚实
班级是学生直接生活的集体，其面貌如何，对学生有至关重要的影响。教育家说过：集体自身就能成为一种良好的教育力量。而班主任是班级的引航员，如何做好引航员的工作，关键要做好以下几点：
一、树形象，起表率于学生
任何一位学生都希望自己的老师是一位有能力的老师，特别是那些后进生，这种愿望尤其突出，他们希望自己的班主任老师是一位既能理解他们，又能帮助他们的老师。这就要求班主任在注重仪表，严于律己，善待他人的同时，还要在教师的集体中表现出团结、守纪、勤学、敬业的品格，给学生起到好的表率作用。班主任除了精通自己所教学科外，还应对其他学科知识多了解，多掌握，以便对学生提出的问题做出较满意的解答，这样学生就会认为你知识渊博，是一位了不起的老师，在学生中就会享有崇高的威信。
二、爱学生，多些感情投入
关爱学生，是教师职业道德的神圣职责，有的学生怕老师，又特别怕班主任，在班主任面前他们显得胆怯、羞涩。对于新接手的班，班主任首先要全面了解学生的基本情况，比如学习情况、家庭情况，性格、爱好等。这就要求班主任深入学生中去，和学生打成一片，与学生多交谈，在生活上、学习上关心他们，尽量拉近师生距离。前些年大部分的学生家长在家，老师可以到学生家里走访，通过走访，可以拉近师生的距离。但现实生活中，大多数学生的父母都在外打工，家中只剩下爷爷婆婆，学生与祖辈之间相差两代人的教育观念，语言交际少，在家庭教育方面打了折扣，因此新时代的班主任不仅要当好老师，还要当好“家长”，多给学生以家长般的关爱，使学生觉得你可亲、可近。班主任要把自己的电话号码告诉学生，同时又要掌握学生家长和家庭（或家里附近）的电话号码，保持家长和老师的联系，保持学生家庭和老师的联系，真正做到课堂上你是老师，下课后你是学生的朋友。
三、育“小干部”，带好“大集体”
实践告诉我们，“小干部”实行“学期制”或“终身制”都不符合自主型管理原则，得到服务锻炼的人只是少数，不能培养多数学生的责任感。因此，多年来，我有计划地推行班级干部“轮换制”，让更多学生都有展示自己组织才能的机会，都有服务锻炼的机会，成为班级的主人。开学初要组建班委，制订干部轮换办法，制定出班规和奖惩制度，便于以后工作有章可循，明确干部同学的各自职责。教育学生选拔干部是公平竞争，是为了班集体的工作，这样就能使“卸任”的学生心情舒畅并自觉地做好参谋工作，以老帮新。轮换制的施行，使学生认识到管理好别人首先要管理好自己，自觉规范自己的行为，实现自我教育，由他律走向自律发展。同时让所有学生积极主动参与管理，逐步在卫生、生活、行为、学习诸方面养成良好的习惯，成为班级的主人。
四、求认同，给学生树立公正感
一个班几十个学生，学生中的个体差异大，班主任喜欢成绩好的、表现好的是正常的，但这种喜欢应埋藏在心里，不应该在言行上表露出来，应该对他们的要求还要严格些，使之今后成“大器”。由于成绩不够好的学生总是占相当一部分，这部分学生尽管升学无望，但在今后对社会作出的贡献不可低估。作为一个班的班主任，要对全班学生一视同仁，不能有偏心，不能对个别学生有偏爱，因为我们的教育方针是使受教育者在德、智、体、美、劳几个方面都得到发展。在现实生活中，学生走出社会，最尊敬老师的往往还是“后进生”，有个别学生学习成绩不够好，但走出社会却能干大事，这样的例子多得很。因此，实际工作中，班主任老师要对“后进生”多投入，不能让学生认为你心胸狭窄，是小心眼。特别是农村中小学的留守学生多，班主任更应做好这方面的工作。班主任一视同仁，公平处理问题，这对学生走入社会能公平处理问题，起到潜移默化的作用。
五、勇认错，培养学生的诚实感
孟子说：“人恒过，然后能改”，任何事情都不是十全十美，任何人也不可能是完人，有的班主任明明是自己错了，为了“尊严”不敢当学生的面认错，反而强词夺理为自己辩解，试想一下，这样的结果会是什么呢？“人非圣贤，孰能无过”，作为班主任要求学生有错就改，自己应首先作好表率作用，给学生树立一个知错就改的典范。
大家都知道学校的安全工作十分重要的。一个班学生出了安全事故，将会给学校、学生的家长以及学生本人的健康带来诸多负面影响，因此，安全教育事关重要，一刻也不能放松，记得2011级我班有一个学生下课玩耍不小心将右腿摔断了，这一惨痛教训影响了我好一段时间的工作情绪，细想起来，还是与我抓安全工作不力有一定关系的，因此，我就在班上作了检讨，同时还制定出了一系列的安全防范措施。它告诉我，那次的自我检讨不仅没有降低威信，反而树立了威信，使自己以后的工作更顺利了。
总之，班主任的艺术工作还有许许多多，只要我们班主任善于结合实际，认真研究，不断提高自己的管理水平，班级就会展现出美好蓝图。