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摘 要：幼儿园管理原则是指为实现幼儿园的工作目标，正确处理管理过程中一系列矛盾、关系或问题的指导原则，是对幼儿园管理系统提出的基本要求。本文从幼儿园管理工作的主要矛盾出发，简要介绍四种幼儿园管理原则，以期对广大幼儿园管理工作提供参考。
关键词：幼儿园；主要矛盾；管理原则
幼儿园管理原则是幼教管理实践的总结与概括，反映了幼教管理的客观规律，是管理理论的条理化、具体化。幼儿园管理原则在总体上全面指导园所管理过程各环节、各种管理方式的运用、各项组织制度的建立，以及各项具体工作的管理活动等。同时，在幼儿园管理实践中，管理原则是以工作准则的方式出现，对整个园所管理系统的工作起统摄和指导作用，使园所各项工作得以正常开展，并不断取得成效。幼儿园管理实践活动中，存在着多方面的复杂的关系，涉及一系列矛盾。对之加以分析，找如主要矛盾，对于揭示管理活动的本质联系，提出处理这些矛盾和关系的指导思想，概括出幼儿园管理原则，具有重要意义。
一、幼儿园管理活动主要矛盾
幼儿园不是孤立的社会组织，而是社会系统的有机组成部分，发展幼儿教育必须考虑社会的要求，考虑当地经济与人口状况，自然地理条件，民俗与社会风气及家长需要等因素，协调好幼儿教育与社会的关系。幼儿园管理活动需要协调和处理好各部门从事内容不同的工作关系，如保教中心工作与总务后勤服务，要使各项工作之间形成相互联系、相互制约与促进的关系；处理好前后阶段的工作关系，它们之间应为相互联结、运转有序和不断递进的关系；处理好人与人之间的关系如组织中个体与个体的关系，个体与群体的关系，要正确认识和处理领导负责制与实行民主管理的辩证关系。要处理好资源的投入与工作效果的关系。
二、幼儿园管理的基本原则
1.方向性原则
方向性原则指的是幼儿园管理工作必须坚持正确的方向，即坚持党的领导和社会主义办教育方向的原则。我国是社会主义国家，处于社会主义初级阶段。要求幼儿教育要与社会主义性质相适应，在幼儿园的性质、任务上，要体现这一点，在培养人才的规格和各项工作的要求、标准等方面也要反映社会主义性质。贯彻这一原则要从教育目标的实现和满足人民群众的需要出发，搞好幼儿园的工作。要树立全局观点，使幼儿园管理与教养工作服从于社会主义建设总目标。对完成双重任务和培养目标方面存在偏差的如重教轻保、重智轻德、重智轻体，以及加重儿童负担不利于素质发展等倾向有一个清醒的认识。幼儿园作为教育机构是培养人的场所，要培养好人才，师资队伍素质的提高是关键。要以正确而富有感召力的办园目标统一全体教职工的意志与步调，同时要通过加强思想政治工作、强化师德教育和建设优良园风，提高教职工素质，激发全园教职工为实现全面育人目标、完成双重任务而同心同德、奋发努力。
2.整体性原则
幼儿园本身是一个整体，园所是由各个部门、各项工作、各方面人员所组成的。幼儿园管理工作就是要把这些部分合理加以组合。保教工作处于整个系统的中心，管理上要从实现整体目标出发，全面规划，统一指挥，合理组合幼儿园各个部门、各种因素、各个层次的力量，充分发挥整体效能，以达到最佳的管理成效。幼儿园一切工作要从全局出发，要明确总体目标，要正确认识整体与局部的辩证统一关系，强化整体意识。要实行明确分工，加强联系配合，从整体着眼做好各部门的各项工作；同时又要实行集中统一指挥，统筹兼顾协调行动，及时发现和解决问题。要依据教育对象特点，通过“教养”结合的工作实现育人目的。领导者、管理者要经常深入教养一线，了解并指导保教工作，认真研究分析问题，推动和改进教养工作，提高质量。管理上要在坚持教养为主的同时统筹安排，将长远目标与近期任务结合，将各时期主要工作或阶段性重点与其他工作或日常常规工作协调，围绕中心，带动全面，使各部门各项工作协调配合，实现幼儿园整体工作的正常运转，较好地完成保教任务。
3.民主管理原则
民主管理原则是指在幼儿园管理中，要处理好完成工作任务和关心人的关系，同时要处理好管理者、领导者与管理对象即广大教职工的关系，调动全园各类人员的积极性，发挥管理的激励机制，以较好地实现幼儿园的任务目标。不仅要发挥领导者和管理者的积极性，还要全力调动和发挥广大群众的积极性，要尊重教职工的民主权利，确保他们能够参与幼儿园的管理工作。当前幼儿园实行园长负责制，要对园所行政与业务工作全面负责，园长是代表人民的利益、教职工的利益和组织的利益行使权力，而不是个人的权力。实行民主管理首先应当建立群众监督咨询的组织和制度。如定期召开教代会、职工代表大会、园务会、党政工团联席会等，讨论幼儿园的工作和问题，沟通管理者与群众的关系。使教职工群众对园所重大决策有审议权，有机会参与讨论和做出决定；对行政干部和领导管理人员有评议监督权；并能维护自身正当合法的权益。幼儿园领导者应实行园务公开的制度，使广大教职工对园所工作有知情权。要通过多种形式鼓励教职工出主意、提建议，如设意见箱、开展合理化建议活动、召开小型会议及个别访谈等。
4.有效性原则
幼儿园管理的有效性原则是指，幼儿园管理要在正确的目标指导下，通过科学管理，合理组织园所人力、物力、财力等资源，充分挖掘潜力，讲究经营，高质量、高效益地实现培养目标，完成幼儿园双重任务。幼儿园以育人为目的，要使园所培养的人才为社会所接受，促进更多的幼儿在体、智、德、美等方面全面和谐地发展，提高育人的数量与质量。要以有限的人力、物力、财力条件，合理安排人力资源，提高用人效率。可以通过定岗定责、定员定编，确定适宜的工作量，克服和消除人浮于事等人才浪费现象。幼儿园管理要做到合理利用物质资源和资金，科学经营，节支增收，提高经费和物资利用的有效率。
参考文献：
[1]白雪梅.幼儿园常规教育的实施与策略[J].中国校外教育.2013（S2）.
[2]杜高明，谭友坤.蒙台梭利纪律教育思想对幼儿园常规教育的启示[J].宜宾学院学报.2009（03）.
[3]王婷婷.幼儿园文化建设的管理策略[J].辽宁广播电视大学学报.2016（01）.
[4]胡兰珍.对幼儿园和家长有效交流沟通的思考[J].当代学前教育.2015（04）.
作者简介：金明艳（1979-6-），女，吉林，研究方向：学前教育。
关键词：幼儿园；主要矛盾；管理原则
幼儿园管理原则是幼教管理实践的总结与概括，反映了幼教管理的客观规律，是管理理论的条理化、具体化。幼儿园管理原则在总体上全面指导园所管理过程各环节、各种管理方式的运用、各项组织制度的建立，以及各项具体工作的管理活动等。同时，在幼儿园管理实践中，管理原则是以工作准则的方式出现，对整个园所管理系统的工作起统摄和指导作用，使园所各项工作得以正常开展，并不断取得成效。幼儿园管理实践活动中，存在着多方面的复杂的关系，涉及一系列矛盾。对之加以分析，找如主要矛盾，对于揭示管理活动的本质联系，提出处理这些矛盾和关系的指导思想，概括出幼儿园管理原则，具有重要意义。
一、幼儿园管理活动主要矛盾
幼儿园不是孤立的社会组织，而是社会系统的有机组成部分，发展幼儿教育必须考虑社会的要求，考虑当地经济与人口状况，自然地理条件，民俗与社会风气及家长需要等因素，协调好幼儿教育与社会的关系。幼儿园管理活动需要协调和处理好各部门从事内容不同的工作关系，如保教中心工作与总务后勤服务，要使各项工作之间形成相互联系、相互制约与促进的关系；处理好前后阶段的工作关系，它们之间应为相互联结、运转有序和不断递进的关系；处理好人与人之间的关系如组织中个体与个体的关系，个体与群体的关系，要正确认识和处理领导负责制与实行民主管理的辩证关系。要处理好资源的投入与工作效果的关系。
二、幼儿园管理的基本原则
1.方向性原则
方向性原则指的是幼儿园管理工作必须坚持正确的方向，即坚持党的领导和社会主义办教育方向的原则。我国是社会主义国家，处于社会主义初级阶段。要求幼儿教育要与社会主义性质相适应，在幼儿园的性质、任务上，要体现这一点，在培养人才的规格和各项工作的要求、标准等方面也要反映社会主义性质。贯彻这一原则要从教育目标的实现和满足人民群众的需要出发，搞好幼儿园的工作。要树立全局观点，使幼儿园管理与教养工作服从于社会主义建设总目标。对完成双重任务和培养目标方面存在偏差的如重教轻保、重智轻德、重智轻体，以及加重儿童负担不利于素质发展等倾向有一个清醒的认识。幼儿园作为教育机构是培养人的场所，要培养好人才，师资队伍素质的提高是关键。要以正确而富有感召力的办园目标统一全体教职工的意志与步调，同时要通过加强思想政治工作、强化师德教育和建设优良园风，提高教职工素质，激发全园教职工为实现全面育人目标、完成双重任务而同心同德、奋发努力。
2.整体性原则
幼儿园本身是一个整体，园所是由各个部门、各项工作、各方面人员所组成的。幼儿园管理工作就是要把这些部分合理加以组合。保教工作处于整个系统的中心，管理上要从实现整体目标出发，全面规划，统一指挥，合理组合幼儿园各个部门、各种因素、各个层次的力量，充分发挥整体效能，以达到最佳的管理成效。幼儿园一切工作要从全局出发，要明确总体目标，要正确认识整体与局部的辩证统一关系，强化整体意识。要实行明确分工，加强联系配合，从整体着眼做好各部门的各项工作；同时又要实行集中统一指挥，统筹兼顾协调行动，及时发现和解决问题。要依据教育对象特点，通过“教养”结合的工作实现育人目的。领导者、管理者要经常深入教养一线，了解并指导保教工作，认真研究分析问题，推动和改进教养工作，提高质量。管理上要在坚持教养为主的同时统筹安排，将长远目标与近期任务结合，将各时期主要工作或阶段性重点与其他工作或日常常规工作协调，围绕中心，带动全面，使各部门各项工作协调配合，实现幼儿园整体工作的正常运转，较好地完成保教任务。
3.民主管理原则
民主管理原则是指在幼儿园管理中，要处理好完成工作任务和关心人的关系，同时要处理好管理者、领导者与管理对象即广大教职工的关系，调动全园各类人员的积极性，发挥管理的激励机制，以较好地实现幼儿园的任务目标。不仅要发挥领导者和管理者的积极性，还要全力调动和发挥广大群众的积极性，要尊重教职工的民主权利，确保他们能够参与幼儿园的管理工作。当前幼儿园实行园长负责制，要对园所行政与业务工作全面负责，园长是代表人民的利益、教职工的利益和组织的利益行使权力，而不是个人的权力。实行民主管理首先应当建立群众监督咨询的组织和制度。如定期召开教代会、职工代表大会、园务会、党政工团联席会等，讨论幼儿园的工作和问题，沟通管理者与群众的关系。使教职工群众对园所重大决策有审议权，有机会参与讨论和做出决定；对行政干部和领导管理人员有评议监督权；并能维护自身正当合法的权益。幼儿园领导者应实行园务公开的制度，使广大教职工对园所工作有知情权。要通过多种形式鼓励教职工出主意、提建议，如设意见箱、开展合理化建议活动、召开小型会议及个别访谈等。
4.有效性原则
幼儿园管理的有效性原则是指，幼儿园管理要在正确的目标指导下，通过科学管理，合理组织园所人力、物力、财力等资源，充分挖掘潜力，讲究经营，高质量、高效益地实现培养目标，完成幼儿园双重任务。幼儿园以育人为目的，要使园所培养的人才为社会所接受，促进更多的幼儿在体、智、德、美等方面全面和谐地发展，提高育人的数量与质量。要以有限的人力、物力、财力条件，合理安排人力资源，提高用人效率。可以通过定岗定责、定员定编，确定适宜的工作量，克服和消除人浮于事等人才浪费现象。幼儿园管理要做到合理利用物质资源和资金，科学经营，节支增收，提高经费和物资利用的有效率。
参考文献：
[1]白雪梅.幼儿园常规教育的实施与策略[J].中国校外教育.2013（S2）.
[2]杜高明，谭友坤.蒙台梭利纪律教育思想对幼儿园常规教育的启示[J].宜宾学院学报.2009（03）.
[3]王婷婷.幼儿园文化建设的管理策略[J].辽宁广播电视大学学报.2016（01）.
[4]胡兰珍.对幼儿园和家长有效交流沟通的思考[J].当代学前教育.2015（04）.
作者简介：金明艳（1979-6-），女，吉林，研究方向：学前教育。