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数学具有很强的逻辑性,在学习中需要大量的思维活动。低年级儿童的注意力不易集中,思维处在以具体形象为主的阶段。这些特点决定了数学学习对于他们而言,既枯燥又艰难,通过观察,我发现学生对画画情有独钟,如果能在数学教学中恰如其分地运用“画”这一手段,就犹如给数学这道菜加了点调料,变得更有滋味了。