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随着移动智能终端及各类应用的发展，“在线学习”在学生获取知识过程中将扮演越来越重要的角色，其所占比重可能将超过在校的学习活动。这导致对学生的评价，将不能仅凭教师在课堂教学内容为主要依据，必须通过多种途径了解学生知识水平和思维现状，建立更加多元和开放的评价制度。信息技术推动基础教育变革，传统教育体制将是信息化推动基础教育变革进程中的主要阻力，而信息化，正在推动基础教育变革与发展。
教育信息化带动教育现代化
近年来，党和政府高度重视基础教育改革发展，各级教育部门深入实施素质教育，基础教育的改革发展取得了显著成效。随着社会经济的高速发展，社会对教育的期望值不断提高，家庭、学生、家长、教师等各个主体都在快速发生变化。当前，素质教育的模式和成效仍然与社会期望存在一定差距，基础教育领域中，适应时代发展的创新人才的培养机制仍然有待变革和完善。加快推进基础教育改革、促进教育公平、提升教育质量的呼声日益强烈。任何事物的变革发展都需要一股突破性的力量。信息技术的普及应用及“互联网 教育”模式的创新发展，正在成为基础教育领域改革发展的一股突破性力量。这种力量引发的基础教育的变革，是全方位立体式的，并正以一个不进则退的趋势前行。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”教育部在2012年3月颁布实施《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，更是以专项规划引领教育信息化，其中准确阐述了信息化对我国教育的影响和作用：“以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。”要想破除当前基础教育面临的困境和瓶颈，要想在信息时代实现基础教育的创新、特色和高效发展，必须抓好信息技术在教育管理和教育教学过程中的有效应用，抢占以“互联网 教育”为代表的信息技术高地。
用信息技术推进学校管理与教学
教育信息化的步伐正在悄然加快，而在这场已经到来的教育变革的进程中，学生、教师、学校、政府、企业等各个主体的步伐却不相一致。总的来说，学生、企业的步伐走在最前面。因此，为了不被这场变革抛在后面而处于被动，需要我们教育工作者在意识、策略和行动上有所作为。
旧事物必将被新事物替代。教育变革对于社会发展的推动作用是巨大的。纵观中国教育发展史，造纸术和印刷术的发明和发展引发了人类教育的第一次巨大变革，教育开始走向大众化，人类文明得以广泛记载和传播。信息技术和网络技术发明与发展，对人类文明的记载和传播又是一场革命性变化，人类接受信息变得十分容易，人的文化素质将得到空前提高，社会发展进入快车道。教育信息化使每一名孩子都能平等接受科学文化知识。作为学校和教育主管部门，必须充分认识信息化对于促进基础教育变革的重要意义，以一种开放和积极的态度，推进教育信息化，以占据信息时代的制高点。
当前，我国基础教育面临的两大突出问题，是公平与质量。教育信息化是破解当前基础教育发展难题的有效手段。以“电子书包”为代表的现代教育技术是近期促进基础教育课堂变革一个重要途径，不少城市已经进入推广和普及阶段。“在线教育”为代表的现代学习方式在发达国家已经非常成熟和普及，其作用将越来越凸显。作为站在改革开放前沿的深圳，应该踊跃应用当前最先进的信息技术来提升教育教学质量。教育主管部门应进一步加强教育信息化业务部门建设，加大人力、物力和财力投入，建立一支高水平、负责任的教育信息化队伍，并加快出台区域教育信息化发展规划；同时，加强与企业沟通与合作，站在信息技术发展的前沿，掌握近期信息技术在教育领域的有效应用模式，指导和推进学校应用信息技术，提升教育教学质量，加大政府投入，为学校应用现代教育技术项目提供资金保障。
目前，教师的专业发展面临瓶颈，职业怠倦现象日益严重。教育信息化为教师的自我发展提供了多种可能。网络技术和各种应用软件的发展，使得信息技术与学科教学可以深度结合。在这一场教育变革中，学生意识形态的变化将成为变革的主要推动力。学生的知识储备将极丰富，教师的知识权威将受到挑战。知识传授的课堂将不符合学生的成长需求，传统的课堂模式将发生变革，向着更加多样的模式发展。因此，教师的信息技术应用水平不能仅停留在会做课件和上网搜索资料层面上。教育主管部门要根据当前信息技术的发展与应用水平，完善教师现代教育技术教学标准，在教师职称评聘方面，要引导教师加快转变教育教学观念，结合学科特点充分利用信息技术开创特色教学模式，改进教学方法，提升教学质量，实现自身业务能力的可持续发展。
提升教育信息化能力及举措
近年来，在各级教育部门的统筹下，通过结对帮扶等措施，包括欠发达地区在内的各级教育部门（学校）基本部署实施了校园网络，多媒体教室占比逐年提高，较发地区及城市学校多媒体教室基村实现全覆盖。以“智慧校园”建设推动学校变革发展。有些学校与企业合作探索开展“智慧校园”建设，部署实施“互联网 教育”新模式，在推动学校走上变革和创新发展上抢先一步。网络化新型教学模式逐渐盛行。电子书包、慕课、网络在线教学平台、创客教育、翻转课堂等眾多网络化新型教学模式，逐渐受到学生和家长的认可和喜爱，对传统课堂教学模式形成巨大挑战。
但是，由于一线教师信息技术应用水平普遍较低，多数一线教师信息技术应用水平仅停留在幻灯片的制作以及教学多媒体平台的使用，本学科与信息技术的整合能力不强、方法不多、效果不好。能够应用网络信息技术改革自己的教学，高效、有特色的学科教学模式仍然较为罕见。教学管理者教育信息化领导能力有待提高。一些教育管理者对信息技术推动教育变革发展的重要性认识不到位，在引领教育信息化发展上存在不重视、不主动、不作为等问题，通过信息技术实现学校管理和教育教学变革发展的能力，有待提高。
技术水平影响和决定着应用水平。近10年来，我国绝大部分地区都实现了网络覆盖，以光线为通道的网络基础设施和移动互联技术、第四代通信技术、云技术、大数据技术等的飞速发展和普遍应用，解决了联网设备数量和网络速度两大信息化发展瓶颈，为教育信息化发展提供了成熟技术。
移动智能终端设备（包括智能手机和平板电脑）以成本底、容量大、体积小等优势，正迅速得到普及，而基于移动设备的包括学习在内的各种应用正在不断积累和更新，特别是教育类APP，十分丰富，内容涵盖人文、科学、社会等各种领域，以游戏、体验式的学习方式深受用户喜爱，操作简单便捷，学习效果好，使人们真正实现了随时随地学习。宽带互联网技术及大数据应用将以实现，云端教育得到各种人机交互将实时呈现，注重体验的个人学习环境将得以建立，学习与游戏娱乐相结合，学习活动将变得更加容易、轻松和有趣。虚拟现实技术是推动基础教育变革最强大技术力量。以往，学生理解新知识和获得新技能，往往通过教师讲解、查看文本和通过实践实验来完成。通过虚拟现实技术，可以便捷搭建现实模拟环境，学生可以身临其境，零距离观察体验或操控情景，这对学生感官将产生巨大吸引作用，从而对学生的认知、情感、技能产生更加深刻的触动，使学生创新思维和实践能力得到快速发展，并彻底颠覆传统学校教育教学模式。
作为教育管理部门，应根据教育信息化发展趋势以及社会主流意识形态，着手梳理和完善教育体制机制，主动摈弃那些阻碍或者与教育信息化不相适应的教育法规和制度，积极探索和建立有利于促进教育信息化发展的法规与制度，为信息化推动基础教育变革扫清障碍。教育管理者的决策水平对教育信息化的发展会有重要影响，因此，加快提升教育主管部门和学校管理者领导教育信息化水平与能力，是推进教育信息化发展进程中的关键举措。
当今社会已经步入信息时代，包含基础教育在内的各个领域的变革即将或者正在发生。基础教育肩负着培养人才和建设人力资源强国的重任，与其被动落后，不如主动应对。以教育信息化为契机，积极应用现代教育技术，在变革中求创新，在创新中求发展，破解公平和质量的难题，确保教育强国目标早日实现。
【作者系深圳市新安中学（集团）教师】
教育信息化带动教育现代化
近年来，党和政府高度重视基础教育改革发展，各级教育部门深入实施素质教育，基础教育的改革发展取得了显著成效。随着社会经济的高速发展，社会对教育的期望值不断提高，家庭、学生、家长、教师等各个主体都在快速发生变化。当前，素质教育的模式和成效仍然与社会期望存在一定差距，基础教育领域中，适应时代发展的创新人才的培养机制仍然有待变革和完善。加快推进基础教育改革、促进教育公平、提升教育质量的呼声日益强烈。任何事物的变革发展都需要一股突破性的力量。信息技术的普及应用及“互联网 教育”模式的创新发展，正在成为基础教育领域改革发展的一股突破性力量。这种力量引发的基础教育的变革，是全方位立体式的，并正以一个不进则退的趋势前行。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”教育部在2012年3月颁布实施《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，更是以专项规划引领教育信息化，其中准确阐述了信息化对我国教育的影响和作用：“以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。”要想破除当前基础教育面临的困境和瓶颈，要想在信息时代实现基础教育的创新、特色和高效发展，必须抓好信息技术在教育管理和教育教学过程中的有效应用，抢占以“互联网 教育”为代表的信息技术高地。
用信息技术推进学校管理与教学
教育信息化的步伐正在悄然加快，而在这场已经到来的教育变革的进程中，学生、教师、学校、政府、企业等各个主体的步伐却不相一致。总的来说，学生、企业的步伐走在最前面。因此，为了不被这场变革抛在后面而处于被动，需要我们教育工作者在意识、策略和行动上有所作为。
旧事物必将被新事物替代。教育变革对于社会发展的推动作用是巨大的。纵观中国教育发展史，造纸术和印刷术的发明和发展引发了人类教育的第一次巨大变革，教育开始走向大众化，人类文明得以广泛记载和传播。信息技术和网络技术发明与发展，对人类文明的记载和传播又是一场革命性变化，人类接受信息变得十分容易，人的文化素质将得到空前提高，社会发展进入快车道。教育信息化使每一名孩子都能平等接受科学文化知识。作为学校和教育主管部门，必须充分认识信息化对于促进基础教育变革的重要意义，以一种开放和积极的态度，推进教育信息化，以占据信息时代的制高点。
当前，我国基础教育面临的两大突出问题，是公平与质量。教育信息化是破解当前基础教育发展难题的有效手段。以“电子书包”为代表的现代教育技术是近期促进基础教育课堂变革一个重要途径，不少城市已经进入推广和普及阶段。“在线教育”为代表的现代学习方式在发达国家已经非常成熟和普及，其作用将越来越凸显。作为站在改革开放前沿的深圳，应该踊跃应用当前最先进的信息技术来提升教育教学质量。教育主管部门应进一步加强教育信息化业务部门建设，加大人力、物力和财力投入，建立一支高水平、负责任的教育信息化队伍，并加快出台区域教育信息化发展规划；同时，加强与企业沟通与合作，站在信息技术发展的前沿，掌握近期信息技术在教育领域的有效应用模式，指导和推进学校应用信息技术，提升教育教学质量，加大政府投入，为学校应用现代教育技术项目提供资金保障。
目前，教师的专业发展面临瓶颈，职业怠倦现象日益严重。教育信息化为教师的自我发展提供了多种可能。网络技术和各种应用软件的发展，使得信息技术与学科教学可以深度结合。在这一场教育变革中，学生意识形态的变化将成为变革的主要推动力。学生的知识储备将极丰富，教师的知识权威将受到挑战。知识传授的课堂将不符合学生的成长需求，传统的课堂模式将发生变革，向着更加多样的模式发展。因此，教师的信息技术应用水平不能仅停留在会做课件和上网搜索资料层面上。教育主管部门要根据当前信息技术的发展与应用水平，完善教师现代教育技术教学标准，在教师职称评聘方面，要引导教师加快转变教育教学观念，结合学科特点充分利用信息技术开创特色教学模式，改进教学方法，提升教学质量，实现自身业务能力的可持续发展。
提升教育信息化能力及举措
近年来，在各级教育部门的统筹下，通过结对帮扶等措施，包括欠发达地区在内的各级教育部门（学校）基本部署实施了校园网络，多媒体教室占比逐年提高，较发地区及城市学校多媒体教室基村实现全覆盖。以“智慧校园”建设推动学校变革发展。有些学校与企业合作探索开展“智慧校园”建设，部署实施“互联网 教育”新模式，在推动学校走上变革和创新发展上抢先一步。网络化新型教学模式逐渐盛行。电子书包、慕课、网络在线教学平台、创客教育、翻转课堂等眾多网络化新型教学模式，逐渐受到学生和家长的认可和喜爱，对传统课堂教学模式形成巨大挑战。
但是，由于一线教师信息技术应用水平普遍较低，多数一线教师信息技术应用水平仅停留在幻灯片的制作以及教学多媒体平台的使用，本学科与信息技术的整合能力不强、方法不多、效果不好。能够应用网络信息技术改革自己的教学，高效、有特色的学科教学模式仍然较为罕见。教学管理者教育信息化领导能力有待提高。一些教育管理者对信息技术推动教育变革发展的重要性认识不到位，在引领教育信息化发展上存在不重视、不主动、不作为等问题，通过信息技术实现学校管理和教育教学变革发展的能力，有待提高。
技术水平影响和决定着应用水平。近10年来，我国绝大部分地区都实现了网络覆盖，以光线为通道的网络基础设施和移动互联技术、第四代通信技术、云技术、大数据技术等的飞速发展和普遍应用，解决了联网设备数量和网络速度两大信息化发展瓶颈，为教育信息化发展提供了成熟技术。
移动智能终端设备（包括智能手机和平板电脑）以成本底、容量大、体积小等优势，正迅速得到普及，而基于移动设备的包括学习在内的各种应用正在不断积累和更新，特别是教育类APP，十分丰富，内容涵盖人文、科学、社会等各种领域，以游戏、体验式的学习方式深受用户喜爱，操作简单便捷，学习效果好，使人们真正实现了随时随地学习。宽带互联网技术及大数据应用将以实现，云端教育得到各种人机交互将实时呈现，注重体验的个人学习环境将得以建立，学习与游戏娱乐相结合，学习活动将变得更加容易、轻松和有趣。虚拟现实技术是推动基础教育变革最强大技术力量。以往，学生理解新知识和获得新技能，往往通过教师讲解、查看文本和通过实践实验来完成。通过虚拟现实技术，可以便捷搭建现实模拟环境，学生可以身临其境，零距离观察体验或操控情景，这对学生感官将产生巨大吸引作用，从而对学生的认知、情感、技能产生更加深刻的触动，使学生创新思维和实践能力得到快速发展，并彻底颠覆传统学校教育教学模式。
作为教育管理部门，应根据教育信息化发展趋势以及社会主流意识形态，着手梳理和完善教育体制机制，主动摈弃那些阻碍或者与教育信息化不相适应的教育法规和制度，积极探索和建立有利于促进教育信息化发展的法规与制度，为信息化推动基础教育变革扫清障碍。教育管理者的决策水平对教育信息化的发展会有重要影响，因此，加快提升教育主管部门和学校管理者领导教育信息化水平与能力，是推进教育信息化发展进程中的关键举措。
当今社会已经步入信息时代，包含基础教育在内的各个领域的变革即将或者正在发生。基础教育肩负着培养人才和建设人力资源强国的重任，与其被动落后，不如主动应对。以教育信息化为契机，积极应用现代教育技术，在变革中求创新，在创新中求发展，破解公平和质量的难题，确保教育强国目标早日实现。
【作者系深圳市新安中学（集团）教师】