从结构──定向教学的观点谈研究生科学素质的培养

来源 :云南师范大学学报:哲学社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zjian26
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科学素质是个体素质的一个重要组成部分,是个体从事科学技术活动的内在品质与潜在能力。研究生具有的科学素质应该能够达到其培养的总体目标和具体要求,具有多层次、全方位的特点。科学素质的形成是主体构建相应心理结构并在此基础上实践与努力的过程。研究生科学素质合理的心理结构由科学动机、学习迁移、知识掌握、技能形成、行为规范接受等五个方面构成。其培养主要是通过课程学习—导师指导—社会实践—学位论文这四个环节实现的
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