摘要：大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，具有重大而深远的战略意义。如何加强大学生思想政治教育便摆在了学校管理的面前。
　　关键词：大学生;思想教育;途径
　　一、建立和谐的师生关系
　　思想政治教师的工作有其特殊性，是在向学生讲述有关思想政治、道德修养方面的立德立身之本。这些不像自然科学中的牛顿万有引力定律、法拉第电磁感应定律那样具有客观性，易被不同思想政治素质的人接受。不同思想素质的人对于立德立身各有自己的看法，一些正确的观点极易被先入为主的不合理观点所抵制。现代教育心理学研究认为，教育对象对强制性的要求持反对态度，他们只愿意接受来自于自己心灵的观点。这就要求教育者要做被教育者的朋友，设身处地地为学生着想，让学生明白教师的要求、标准也是他们自身发展应该努力达到的标准，这样才能达到令人满意的教育效果。由此观之，建立和谐的师生关系是对学生进行成功教育的前提和基础。我国古代教育学著作《学记》中提到“亲其师，信其道”。这种观点已被无数的教学案例所验证，笔者对此也有亲身体会。笔者在一节政治课上曾劝说过一名上课看无聊读物的学生，效果不佳。为了收到较好的效果，笔者尝试从与学生建立和谐的师生关系入手，将过去按时按点走进教室改变为提前几分钟走进教室，利用这几分钟时间和学生闲聊，聊电影、电视，也聊文学作品，聊伊朗核查，也聊未来就业。尽管这几分钟所谈内容不是马克思主义哲学，但是拉近了师生的关系，使学生由接纳政治教师转变为接纳政治课，这使学生上课的学习态度都有所改观。在笔者又一次与前面提到的那位学生亲切交谈后，那位学生愉快地接受了笔者的观点，这一点可从以后的政治课上他再也没有看课外读物得到证实。
　　二、教师要有渊博的学识，高尚的师德
　　古人云：“学高为师，德高为范。”两千多年前的孔子之所以能够成为万世师表，就是因为他的才学以及品德，他将“仁”作为人生的核心内容去追求，深受学生爱戴。教师作为学生的表率，要让学生自觉地将教师作为学习、仿效的榜样，就必须不断地丰富自己的学识，提高自身的修养。很难想象一个不学无术、道德败坏的教师能培养出一批批优秀的学生。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”我们政治教师以培养提高学生的思想素质为己任，这就要求自己必须有高尚的师德。例如，要培养学生的集体主义思想、愛国主义情操，教师自己首先就要是一个一身正气、献身教育、热爱学生的好教师;要培养学生的团队合作意识，教师自己也首先应该是一个善于协作沟通，能与同行平等切磋、团结协作的教师。只有把这些无形的影响和课堂上入情入理的教育结合起来，学生才愿意听教师的讲解，才会有好的教学效果。子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”一代圣贤孔子的忧虑也应该是我们今天高校政治教师所忧虑的，我们必须不断提高自己的才学与品德，才能适应时代的需要，适应学生发展的需要。
　　三、学科合作，构建和谐文明的校园环境
　　学生进入高等职业院校后面对大量书籍，缺乏足够的能力去选择适合自身发展的读物，面对信息时代，难以抵御计算机中不良信息的侵蚀。这都需要高校教师的共同努力，来提高学生素质，促进学生的终身发展。首先，文科教师联手院校团委，共同向学生每月推荐几本好书，引导学生阅读，并可通过评选读书心得，以及评选读好书活动积极分子，提高学生选好书、读好书的积极性。其次，计算机教师可与院方联系，开展计算机基本技能等级认定工作，举办计算机方面的创新大赛，将等级认定情况、创新大赛结果记录在档案中，为学生以后就业积累资本，并隆重表彰在这些活动中表现突出的学生。通过这项活动，使学生的注意力逐渐从电脑游戏、不良信息中摆脱出来，将精力集中在掌握信息技术，用电脑这个工具促进自身发展，促使其在以后的工作中做出成绩。再次，思想政治教师可以开展学生关注的国内、国际新闻评选活动，每月由学生投票，选出学生关注的重要国内、国际新闻。这样做可以让学生学会从互联网、电视、报纸中发现有价值的信息，改变那种不会筛选信息、盲目接受各种信息，并且有可能被不良信息侵蚀自己心灵的现状。
　　四、改革思想政治课评价方式，提高学生社会公德
　　公德意识是公民意识的内容之一，公民基本道德规范如何不是一张政治卷上的文字表述就能简单评价的。有些学生卷子上洋洋洒洒，近乎满分，而在实际生活中却缺乏诚信，有自私、嫉妒之心;有些学生卷子上没有完美的答案，生活中却乐于助人、先人后己、见义勇为。为此，笔者认为教师应该大胆改革，增加新的评价方式，将笔试和实践活动、实际表现相结合，来全面评价学生的思想素质状况。 具体说来，可以将学生参加志愿活动的情况记录下来，转化为一定的学分;另外，也可以将学生在实际生活中的表现，通过教师的观察记录，使学生的自评互评相结合，转化为一定的学分（这个过程尤其要注意客观公正）。最后，将以上学分折合为一定的分数，与思想政治笔试的分数相结合，共同构成学生的思想政治成绩。这样的成绩较为客观公正，也有利于培养学生关心他人、互帮互助、尊老爱幼、诚信礼让等良好品德。
　　总之正确认识和判断工作现状和薄弱环节，是理清工作思路、把握工作导向、突出工作重点、取得工作实效的前提和基础。