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【摘要】本文通过对成功申报了AAA级旅游景区的高校进行梳理，从高校校园环境、文化育人、市场需求、创造就业等方面分析了高校开展旅游项目的可行性，并以湖南民族职业学院为基础，通过对原有的旅游景观及景点、结合专业方向可设置的旅游项目、结合现有场地环境可增设的旅游景点及景观设施等进行探讨，研究在AAA级旅游景区校园中进行旅游开发建设方案的可行性。
【关键词】旅游景区；高等学校；旅游开发；实施方案
【中图分类号】G719.2 【文献标识码】A
一、目前我国高校中AAA级旅游景区及建设情况
据了解，我国目前已经成功申报了AAA级旅游景区的高校有湖南民族职业学院、黑龙江农业经济职业学院、江西环境工程职业学院、山东旅游职业学院和四川旅游学院等。进一步通过官网查询这些学校的资料信息可以发现，这些学校基本上都有非常广阔的校园面积、非常优美的校园环境、非常多的师生员工，也初步进行了一些旅游方面的营业探索，具备了开展旅游项目的基本条件。然而，以上这些高校不管是在国际上还是在国内几乎都没有什么影响力，但诸如清华大学、北京大学、武汉大学、厦门大学等众多高校，校园环境甚至比很多AAAA级旅游景区还要优美，只不过这些学校更加专注于教学、科研本身，并未从旅游的角度进行相关探索。
二、高校开展旅游项目的可行性
2015年10月，国家旅游局、教育部发布的《关于加快发展现代旅游职业教育的指导意见》提出深化校企合作，规划到2020年将建设100个国家级旅游职业教育实习实训基地，资助300个创新创业型旅游英才项目团队，实现教育教学资源旅游产业化、旅游产业教学化。[1]党的十九大提出要加快发展现代服务业，而旅游业正是现代服务业的重要组成部分。认真学习贯彻党的十九大精神，应将旅游业融入习近平新时代中国特色社会主义，加大政府对高校旅游产业的支持。
进一步查询资料发现，近年来到高等院校特别是名牌大学旅游的人数每年都在以20%以上的速度增长，全国各地高等院校仅假期接待的旅游总人数就已突破千万人次。[2]另外，随着旅游业近几年的迅猛发展，更富于知识性、历史性、教育性的“文化旅游”，尤其是针对学生群体、寓教于乐的“体验旅游”等越来越受到欢迎。景色优美、学术气氛浓厚、知识产业集中、富有创造力高端人才的高校将成为人们特别是学生的首选。这是因为一方面一所高校就是一个功能齐全的小社会，能够满足人们旅游的基本功能；另一方面，一些国内旅行社也将高校旅游作为了假期的重点业务开展；再加上任何一所学校都想树立自己独特的品牌形象，也希望吸引到更多优秀的学生资源和社会品牌效应，就促使了高校旅游的蓬勃发展。
三、湖南民族职业学院开展旅游项目的实施方案
基于以上论述，高校开展旅游项目可行性较高，可实施性较好。然而各高校都有自己的环境及办学特色，开展旅游项目也都应该体现出自己的特色与优势，现以已经成功申报了国家AAA级旅游景区的湖南民族职业学院为例进行实施方案的探索。
湖南民族职业学院位于湖南省岳阳市岳阳楼区郭镇乡，校园距市区不足6公里。岳阳处于武汉城市圈、长株潭城市群的中间地带，高铁半小时到四十分钟即可直达，自驾也只需两小时，非常方便；再加上岳阳有“全国文明城市”“2015中国十大活力休闲城市”“中国最具幸福感和最具文化软实力之城”“国家历史文化名城”“中国优秀旅游城市”“中国国家卫生城市”“中国国家园林城市”等一系列响当当的城市名片以及国家AAAAA级旅游景区“岳阳楼——君山岛”景区的吸引，客源市场非常有保证，景区要做的就是如何将客源合理引入景区。
湖南民族职业学院是目前湖南省唯一一家申请了国家AAA级旅游景区的高校，是一所经典的生态型、公园型、民族型校园，硬件设施基本具备，基础设施可资源共享。校园占地面积1000多亩，植被占到其中的68%，植物种类多样，包括有樱花、桂花、银杏、红继木以及香樟等，植物组团整齐规划，有较好的欣赏效果。学校秉承着“校园中的景区，景区中的校园；专业中的景点，景点中的专业”这一理念，不断提高自身的校园景观。该校还有来自藏族、维吾尔族、苗族、土家族等全国24个省市、26个民族的学生，汇集各个民族的文化智慧与民族特色。
此外，湖南民族职业学院在2013年建立的“航天航空科技馆”为“岳阳市航天航空科普基地”“湖南省科学技术普及基地”。展馆设计了6个体验项目，让参观者能亲身感受航天航空一些环节的真实状态，强化参观者的感性认识。长期开展服务社会的科学技术普及教育活动，诸如各类培训、教育、竞赛、实践等活动，当年度共接待各类游客近5万余人次，为校园旅游开发提供了良好的基础，更加说明“体验旅游”的市场吸引力。
经过仔细梳理湖南民族职业学院校园文化景观、景点以及专业特色研究方向，结合校园环境，从旅游项目开发建设角度提出以下建设方案及主要功能分区：
藏式特色主入口门楼及藏式入口服务区。该校为“全国援藏先进单位”“全国民族团结进步教育基地”“全国民族团结进步模范集体”“教育部西藏小学教师、幼师定点培养基地”等民族特色荣誉，因此，藏式风格为学校的主要特色之一。藏式入口服务区位于校园正门以北，临湘北大道设置，藏式建筑楼群方案已经通过政府部门修建性详细规划方案评审。内部主要设置综合旅游服务区，民族特色服饰、民间工艺品售卖区，民族主题特色酒店、咖啡厅、酒吧、茶座、KTV、商场、超市等。整个区域作为少数民族地区学生创新创业实践基地规划，为少数民族地区学生创新创业提供便利。
少数民族民俗、民风、民宿体验区。位于进入景区的广场、山体及周边，广场可根据游览时间周期设置具有浓郁苗族特色的“上刀山、下火海”表演、“对山歌”互动，傣族特色的“泼水节”泼水娱乐，藏族的“摔跤”“藏戏”表演，彝族的“火把节”表演，佤族的“拉木鼓节”表演等。结合山体地形及坡度可设置藏族民居、蒙古族民居、维吾尔族民居、苗族民居、土家族民居、壮族民居、陕北窑洞、客家族土楼民居、傣族民居等。一方面可以强化少数民族民俗、景观及建筑特色，另一方面可為游客、周边市民及学生家长提供旅游住宿体验功能。该区域同时可作为少数民族建筑及民俗科普基地、艺术系写生基地和少数民族地区学生课外实践、创新创业实践基地等规划。 素质拓展及公共安全教育体验区。在景区中央两座山头间坡地及空地位置上，现场地形较好，比较安静，对教学没有不良影响。场地内增加设置以木结构为主的原生态素质拓展训练器械，开展岳阳市中小学生的素质拓展项目；增加设置模拟地震体验平台，让学生感受不同地震的强度及对人活动的影响；利用行知楼场地演示地震及火灾应急逃生训练；利用特立楼学前教育专业开展玩具总动员体验项目。建成后该区域将成为岳阳地区素质教育、安全应急教育实践基地，创新玩具设计及体验基地，大学生勤工俭学助学基地等名片。
望名湖侗族景观核心区。位于校园景观核心区望名湖及周边区域，以现有湖泊景觀及已建成侗族风雨廊桥、露天舞台为基础，在露天舞台表演室外小型情景剧、小型话剧、灯光秀、时装秀、微型少数民族晚会等项目。将该区域建成少数民族地区学生艺术实践基地及视觉艺术学院、初等教育学院、学前教育学院学生的艺术实践创新基地。
中华特色美食城。即现在的生活服务中心，该区域位于校园一日游的中间节点，按照旅游规划原则应该设置饮食休憩区。二楼及以上保持现有状态不变，主要为学生提供日常用餐。将目前使用效率不高的一楼改造成2m×3m的标准餐位，低价向少数民族地区学生家长或少数民族地区学生出租，用于经营具有少数民族特色的美食项目，打造湘北地区闻名的中华特色美食城。
民族民间特色竞技、武术表演、武术器械陈列馆。位于现蒙古族风格的田径场及看台周边，依托艺术系武术、表演等专业，结合少数民族地区学生将田径场同时用作大型表演场地，主要表演具有民族民间特色的武术以及达斡尔族传统曲棍球项目、蒙古族摔跤表演及体验项目、壮族投绣球项目、安塞腰鼓表演、布依族、畲族的押枷项目、仡佬族的打篾鸡蛋项目、水族桐子镖项目、多人蹴鞠、高跷竞速、弓弩竞技、三人（多人）板鞋体验项目；充分利用田径场看台下面开敞空间，依托艺术系武术专业器械、实训设备等资源，建设民族及现代武术器械陈列馆项目，打造远近闻名的武术班学生课外实践基地、少数民族地区学生艺术实践基地等品牌。
民族科普植物园。位于艺术系西北方向的民族园，现场灌木丛生、杂乱不堪，由于该区域处于整个校园核心区，规划中没有建筑物，因此，可以利用植物造景进行精细化设计。规划时充分利用现场地形，使用景观道路将区域细分为若干功能分区，每个功能分区分别表现不同民族特色的植物、植物文化、植物图腾等内容，并将所有信息在植物上挂牌显示，打造出具有强烈民族特色的植物科普园地及视觉艺术学院学生植物写生基地。
中华航空航天科技园。位于现图书馆一楼及负一楼空间，其中，依托旅游航空系资源在一楼入口核心区域打造中华航空航天展览馆，主要展示中国近现代航空、航天科技成就，同时依据现有航空航天设备打造体验项目；在负一楼空间依托视觉艺术学院动画设计专业开设国际动漫城，围绕动漫设计、制作、COSPLAY体验、开发等一条龙项目开展活动，举办动漫节，设置3D、5D、7D电影院等。
民族音乐厅。位于校园入口广场南边的民族剧院。充分利用现场设备及环境，邀请海内外知名艺术家及明星举行大型音乐会、文艺晚会、童话剧等项目，建成省内知名的民族音乐厅，全面提升学校品牌形象及校园文化旅游的社会知名度和影响力，为学校发展、为校园旅游事业做贡献！
四、高校开展旅游项目的实际意义
高校旅游发展空间广阔，市场巨大，每年数以百万计的青少年进入高等学校接受正规教育，难以计数的各类人士到高校旅游参观、访问、接受培训等，产生了巨大的商机，在一定程度上可以促进校园经济的发展。如果能够把校园旅游作为学校的一种产业来发展，把发展高校旅游产业作为高校收入来源之一，将有效促进高校可持续的健康、快速发展，也可以缓解高校资金紧张的现状。此外，高校开展旅游的高峰时段一般都在寒暑假，可以有效地将学校资源进行有效整合利用，更加充分地发挥学校的教育作用。
高校开展旅游项目，不仅学校、游客能体会到实实在在的好处，且具体项目还可承租给教师、学生，调动师生创业积极性，实实在在地培养师生的创业能力、创新能力，真正响应李克强总理关于“大众创业，万众创新”的号召，为国家培养更多高素质的创业、创新型应用人才。
参考文献：
[1]李卫东.高校校园旅游景区开发研究[J].中国成人教育，2017（1）：111.
[1]李祎.高校校园旅游发展研究——以中英两国大学为例[J].旅游纵览（下半月），2013（2）：96.
作者简介：尚冬华（1981-），女，硕士，副教授，中共党员，湖南民族职业学院视觉艺术学院艺术设计教研室主任，研究方向：视觉传达设计、旅游景区营销与策划；夏忠军（1982-），男，博士，副教授，湖南理工学院美术与设计学院环境设计教研室主任，研究方向：园林景观规划与设计、旅游景区规划与设计。
基金项目：湖南省教育厅科学研究一般项目“基于AAA级旅游景区校园的旅游开发设计方案研究”阶段性研究成果，项目编号：湘教通[2017]445号（994）。
【关键词】旅游景区；高等学校；旅游开发；实施方案
【中图分类号】G719.2 【文献标识码】A
一、目前我国高校中AAA级旅游景区及建设情况
据了解，我国目前已经成功申报了AAA级旅游景区的高校有湖南民族职业学院、黑龙江农业经济职业学院、江西环境工程职业学院、山东旅游职业学院和四川旅游学院等。进一步通过官网查询这些学校的资料信息可以发现，这些学校基本上都有非常广阔的校园面积、非常优美的校园环境、非常多的师生员工，也初步进行了一些旅游方面的营业探索，具备了开展旅游项目的基本条件。然而，以上这些高校不管是在国际上还是在国内几乎都没有什么影响力，但诸如清华大学、北京大学、武汉大学、厦门大学等众多高校，校园环境甚至比很多AAAA级旅游景区还要优美，只不过这些学校更加专注于教学、科研本身，并未从旅游的角度进行相关探索。
二、高校开展旅游项目的可行性
2015年10月，国家旅游局、教育部发布的《关于加快发展现代旅游职业教育的指导意见》提出深化校企合作，规划到2020年将建设100个国家级旅游职业教育实习实训基地，资助300个创新创业型旅游英才项目团队，实现教育教学资源旅游产业化、旅游产业教学化。[1]党的十九大提出要加快发展现代服务业，而旅游业正是现代服务业的重要组成部分。认真学习贯彻党的十九大精神，应将旅游业融入习近平新时代中国特色社会主义，加大政府对高校旅游产业的支持。
进一步查询资料发现，近年来到高等院校特别是名牌大学旅游的人数每年都在以20%以上的速度增长，全国各地高等院校仅假期接待的旅游总人数就已突破千万人次。[2]另外，随着旅游业近几年的迅猛发展，更富于知识性、历史性、教育性的“文化旅游”，尤其是针对学生群体、寓教于乐的“体验旅游”等越来越受到欢迎。景色优美、学术气氛浓厚、知识产业集中、富有创造力高端人才的高校将成为人们特别是学生的首选。这是因为一方面一所高校就是一个功能齐全的小社会，能够满足人们旅游的基本功能；另一方面，一些国内旅行社也将高校旅游作为了假期的重点业务开展；再加上任何一所学校都想树立自己独特的品牌形象，也希望吸引到更多优秀的学生资源和社会品牌效应，就促使了高校旅游的蓬勃发展。
三、湖南民族职业学院开展旅游项目的实施方案
基于以上论述，高校开展旅游项目可行性较高，可实施性较好。然而各高校都有自己的环境及办学特色，开展旅游项目也都应该体现出自己的特色与优势，现以已经成功申报了国家AAA级旅游景区的湖南民族职业学院为例进行实施方案的探索。
湖南民族职业学院位于湖南省岳阳市岳阳楼区郭镇乡，校园距市区不足6公里。岳阳处于武汉城市圈、长株潭城市群的中间地带，高铁半小时到四十分钟即可直达，自驾也只需两小时，非常方便；再加上岳阳有“全国文明城市”“2015中国十大活力休闲城市”“中国最具幸福感和最具文化软实力之城”“国家历史文化名城”“中国优秀旅游城市”“中国国家卫生城市”“中国国家园林城市”等一系列响当当的城市名片以及国家AAAAA级旅游景区“岳阳楼——君山岛”景区的吸引，客源市场非常有保证，景区要做的就是如何将客源合理引入景区。
湖南民族职业学院是目前湖南省唯一一家申请了国家AAA级旅游景区的高校，是一所经典的生态型、公园型、民族型校园，硬件设施基本具备，基础设施可资源共享。校园占地面积1000多亩，植被占到其中的68%，植物种类多样，包括有樱花、桂花、银杏、红继木以及香樟等，植物组团整齐规划，有较好的欣赏效果。学校秉承着“校园中的景区，景区中的校园；专业中的景点，景点中的专业”这一理念，不断提高自身的校园景观。该校还有来自藏族、维吾尔族、苗族、土家族等全国24个省市、26个民族的学生，汇集各个民族的文化智慧与民族特色。
此外，湖南民族职业学院在2013年建立的“航天航空科技馆”为“岳阳市航天航空科普基地”“湖南省科学技术普及基地”。展馆设计了6个体验项目，让参观者能亲身感受航天航空一些环节的真实状态，强化参观者的感性认识。长期开展服务社会的科学技术普及教育活动，诸如各类培训、教育、竞赛、实践等活动，当年度共接待各类游客近5万余人次，为校园旅游开发提供了良好的基础，更加说明“体验旅游”的市场吸引力。
经过仔细梳理湖南民族职业学院校园文化景观、景点以及专业特色研究方向，结合校园环境，从旅游项目开发建设角度提出以下建设方案及主要功能分区：
藏式特色主入口门楼及藏式入口服务区。该校为“全国援藏先进单位”“全国民族团结进步教育基地”“全国民族团结进步模范集体”“教育部西藏小学教师、幼师定点培养基地”等民族特色荣誉，因此，藏式风格为学校的主要特色之一。藏式入口服务区位于校园正门以北，临湘北大道设置，藏式建筑楼群方案已经通过政府部门修建性详细规划方案评审。内部主要设置综合旅游服务区，民族特色服饰、民间工艺品售卖区，民族主题特色酒店、咖啡厅、酒吧、茶座、KTV、商场、超市等。整个区域作为少数民族地区学生创新创业实践基地规划，为少数民族地区学生创新创业提供便利。
少数民族民俗、民风、民宿体验区。位于进入景区的广场、山体及周边，广场可根据游览时间周期设置具有浓郁苗族特色的“上刀山、下火海”表演、“对山歌”互动，傣族特色的“泼水节”泼水娱乐，藏族的“摔跤”“藏戏”表演，彝族的“火把节”表演，佤族的“拉木鼓节”表演等。结合山体地形及坡度可设置藏族民居、蒙古族民居、维吾尔族民居、苗族民居、土家族民居、壮族民居、陕北窑洞、客家族土楼民居、傣族民居等。一方面可以强化少数民族民俗、景观及建筑特色，另一方面可為游客、周边市民及学生家长提供旅游住宿体验功能。该区域同时可作为少数民族建筑及民俗科普基地、艺术系写生基地和少数民族地区学生课外实践、创新创业实践基地等规划。 素质拓展及公共安全教育体验区。在景区中央两座山头间坡地及空地位置上，现场地形较好，比较安静，对教学没有不良影响。场地内增加设置以木结构为主的原生态素质拓展训练器械，开展岳阳市中小学生的素质拓展项目；增加设置模拟地震体验平台，让学生感受不同地震的强度及对人活动的影响；利用行知楼场地演示地震及火灾应急逃生训练；利用特立楼学前教育专业开展玩具总动员体验项目。建成后该区域将成为岳阳地区素质教育、安全应急教育实践基地，创新玩具设计及体验基地，大学生勤工俭学助学基地等名片。
望名湖侗族景观核心区。位于校园景观核心区望名湖及周边区域，以现有湖泊景觀及已建成侗族风雨廊桥、露天舞台为基础，在露天舞台表演室外小型情景剧、小型话剧、灯光秀、时装秀、微型少数民族晚会等项目。将该区域建成少数民族地区学生艺术实践基地及视觉艺术学院、初等教育学院、学前教育学院学生的艺术实践创新基地。
中华特色美食城。即现在的生活服务中心，该区域位于校园一日游的中间节点，按照旅游规划原则应该设置饮食休憩区。二楼及以上保持现有状态不变，主要为学生提供日常用餐。将目前使用效率不高的一楼改造成2m×3m的标准餐位，低价向少数民族地区学生家长或少数民族地区学生出租，用于经营具有少数民族特色的美食项目，打造湘北地区闻名的中华特色美食城。
民族民间特色竞技、武术表演、武术器械陈列馆。位于现蒙古族风格的田径场及看台周边，依托艺术系武术、表演等专业，结合少数民族地区学生将田径场同时用作大型表演场地，主要表演具有民族民间特色的武术以及达斡尔族传统曲棍球项目、蒙古族摔跤表演及体验项目、壮族投绣球项目、安塞腰鼓表演、布依族、畲族的押枷项目、仡佬族的打篾鸡蛋项目、水族桐子镖项目、多人蹴鞠、高跷竞速、弓弩竞技、三人（多人）板鞋体验项目；充分利用田径场看台下面开敞空间，依托艺术系武术专业器械、实训设备等资源，建设民族及现代武术器械陈列馆项目，打造远近闻名的武术班学生课外实践基地、少数民族地区学生艺术实践基地等品牌。
民族科普植物园。位于艺术系西北方向的民族园，现场灌木丛生、杂乱不堪，由于该区域处于整个校园核心区，规划中没有建筑物，因此，可以利用植物造景进行精细化设计。规划时充分利用现场地形，使用景观道路将区域细分为若干功能分区，每个功能分区分别表现不同民族特色的植物、植物文化、植物图腾等内容，并将所有信息在植物上挂牌显示，打造出具有强烈民族特色的植物科普园地及视觉艺术学院学生植物写生基地。
中华航空航天科技园。位于现图书馆一楼及负一楼空间，其中，依托旅游航空系资源在一楼入口核心区域打造中华航空航天展览馆，主要展示中国近现代航空、航天科技成就，同时依据现有航空航天设备打造体验项目；在负一楼空间依托视觉艺术学院动画设计专业开设国际动漫城，围绕动漫设计、制作、COSPLAY体验、开发等一条龙项目开展活动，举办动漫节，设置3D、5D、7D电影院等。
民族音乐厅。位于校园入口广场南边的民族剧院。充分利用现场设备及环境，邀请海内外知名艺术家及明星举行大型音乐会、文艺晚会、童话剧等项目，建成省内知名的民族音乐厅，全面提升学校品牌形象及校园文化旅游的社会知名度和影响力，为学校发展、为校园旅游事业做贡献！
四、高校开展旅游项目的实际意义
高校旅游发展空间广阔，市场巨大，每年数以百万计的青少年进入高等学校接受正规教育，难以计数的各类人士到高校旅游参观、访问、接受培训等，产生了巨大的商机，在一定程度上可以促进校园经济的发展。如果能够把校园旅游作为学校的一种产业来发展，把发展高校旅游产业作为高校收入来源之一，将有效促进高校可持续的健康、快速发展，也可以缓解高校资金紧张的现状。此外，高校开展旅游的高峰时段一般都在寒暑假，可以有效地将学校资源进行有效整合利用，更加充分地发挥学校的教育作用。
高校开展旅游项目，不仅学校、游客能体会到实实在在的好处，且具体项目还可承租给教师、学生，调动师生创业积极性，实实在在地培养师生的创业能力、创新能力，真正响应李克强总理关于“大众创业，万众创新”的号召，为国家培养更多高素质的创业、创新型应用人才。
参考文献：
[1]李卫东.高校校园旅游景区开发研究[J].中国成人教育，2017（1）：111.
[1]李祎.高校校园旅游发展研究——以中英两国大学为例[J].旅游纵览（下半月），2013（2）：96.
作者简介：尚冬华（1981-），女，硕士，副教授，中共党员，湖南民族职业学院视觉艺术学院艺术设计教研室主任，研究方向：视觉传达设计、旅游景区营销与策划；夏忠军（1982-），男，博士，副教授，湖南理工学院美术与设计学院环境设计教研室主任，研究方向：园林景观规划与设计、旅游景区规划与设计。
基金项目：湖南省教育厅科学研究一般项目“基于AAA级旅游景区校园的旅游开发设计方案研究”阶段性研究成果，项目编号：湘教通[2017]445号（994）。