当前我国的会计从业人员众多，从社会角度和大众的认可度方面来说，人们都会觉得会计是一个“越老越吃香”的职业。尤其是随着市场经济的发展，高层次会计更是得到大公司的青睐，并待遇丰厚。基于此种认识，无论是学生还是家长，都想拥有并掌握这项技能，在职业学校和各高校中，会计学都是一门很“热”的专业。但是面对枯燥的数字和复杂的科目，许多学生又会觉得无趣甚至是乏味，没有信心也没有毅力去坚持学习，只是为了应付考试取得通过，这样就失去了会计学习的基本意义。如何在会计教学中提升学生的兴趣和素质，让学生在熟悉业务的同时，满足政治思想、职业道德、综合文化素质等多方面的基本需求？对此，我们可以在教学中根据学科需要，加强对学生各方面能力的培养。
　　一、丰富校园文化建设，创设良好学习氛围
　　良好的学习环境，可以促进学生积极向上、努力进取，形成一股向上的氛围。我们可以将学校的宣传栏、校园网等窗口通过职业道德宣传方面的资料、图片以及案例，加强对学生的熏陶；还可以开展形式多样的活动、社会实践，提高学生对会计的了解和职业的需求规范。
　　例如，为了加深学生对会计学习的认识，我们开展了针对会计职业道德方面的主题辩论会，通过演讲和答辩，让双方的学生通过自己搜求素材，加强对会计学的理解，同时将自己的理念和观点得到传播。而召开主题班会、观看相关的纪录片，也在一定程度上帮助学生树立正确的价值观念和道德观念。通过这些活动的影响，学生在心底树立了职业崇高的理念，理解行业的重要性，并因此有了初步认识，为将来的职业操守和素质养成奠定良好的基础。
　　二、开展合理手段教学，渗透职业道德教育
　　在没有接触会计学之前，学生也许会觉得会计就是做表，加减乘除，没什么可学的。可是学生一旦接触到会计学，就会发现并不是这样，其中的学问很多的，扎实的基本功必不可少。在学好理论的基础上，职业道德是每一个公司都非常看重的，如果一个会计没有良好的职业操守，即便学得再好，只怕也难以适应大的工作环境。
　　为了加强学生的认知，我在教学中无时无地不在渗透职业道德教育。如在基础课上，根据《企业会计准则》，我重点强调了会计信息的内容需要真实可靠、完整无缺。因为这些数据可以反映出企业的经营状况，对于企业经营发展起着至关重要的作用。对于一些弄虚作假的行为，我则通过社会案例等反面素材，让学生进行讨论和反思。此外，我还邀请相关单位的工作人员进行讲座，这些在工作中积累了丰富经验、具有良好职业操守的“老会计”，言传身教，不仅传授了一些技巧，也讲述了许多有趣的案例和值得注意的问题。学生对实际的案例都很感兴趣，这样的活动可以使学生树立牢固的道德观念，分清楚哪些是应该做的，哪些应该摒弃远离，在利益与金钱面前，把握住自己的情感方向，树立良好的职业道德观念。
　　三、帮助学生自主学习，树立良好道德观念
　　自主学习可以催生学生的主动探究意识，使学生通过自我兴趣的获取，得到知识，并因此产生求知若渴的情绪。在教学过程中，我始终告诉学生要以诚信为本，这项技能是学给自己的，以后大有用处，而不是应付教师，被动地写作业、学习、考试。如果学生不认真学习，只想着考试通过即可，去抄袭、作弊，只会影响自己。尤其是有些学生基本功没有打好，将来“书到用时方恨少”，不仅耽误工作，而且还会影响到以后的发展。
　　我教过的每一个学生都非常重视自学，因为很多知识需要举一反三，实践的多了，经验也自然就有了。除了在课堂上，我还要求学生多关注一些财经新闻，阅读并观看与专业知识有关的杂志、报纸、网站，收听收看广播电视，了解前沿知识和政策法规。这样的习惯会让学生学会独立思考，在没有走出校门的情况下熟知天下事，洞悉财经风云。尤其是一点典型案例，可以让他们不断更新自己的思维和知识，树立正确的职业道德观。学生养成这样的习惯，在今后的会计工作生涯中，也必定会保持良好的学习和工作状态，取得长足的进步和良好的发展。
　　四、开展电化信息教学，加强应用实践能力
　　现在会计电算化已经普及，企业、税务部门的做账、报表、报税等等，都离不开电脑，都已经全部信息化了。为了培养能够胜任并合格的会计人才，教师在教学时也应该加强信息教学的容量，让学生的应用能力和实践能力，都得到巩固并加强。
　　多媒体教学会提高学生的感官兴趣，却削弱了师生之间的交流，我们主张教学应该在传统模式的基础上运用多媒体，使其互补。为了活跃课堂气氛，我十分注重与学生的对话，一句话、一个眼神、一个微笑、一句鼓励，都会起到意想不到的效果。这样既保留了个人教学风格，也显得不呆板，富有特色。而这种教学模式的应用，也扩充了课堂容量，减少了板书的时间，增加了提问、讲解、点评等内容，使学生有时间思考问题，并参与到学习中来。
　　当前会计执业环境和知识都在发生着变化，为了适应社会经济发展的需求，专业的学习十分重要。我们希望通过师生之间共同的努力，让思维和观念与时俱进，塑造完整的道德情操，为社会培养出优秀的会计人才。
　　（责编 高伟）