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摘 要：现阶段，在教育教学的过程中，中等职业学生的心理发展尚不成熟，人文素养尚未形成。教师必须引导他们朝着正确的方向发展自己，突破自我，挑战自我，拥有更强的主体优势，在激烈的人才竞争中占据绝对的地位。在传统的教学模式下，教师为了完成教学任务而组织教学活动，时常忽略学生的个人意愿，并打击学生的自学自信心。师生关系不和谐，导致教学质量越来越低，教学效果越来越差。为了改善这一弊端现状，教师就要重新确立教学目标，不断整合课程资源，认清学生人文教育的重要性，优化课堂结构，研究有效方法，提高教师的专业水平。争取培养出更多高素质、全能型的优秀人才，为了社会主义现代化的建设事业贡献出最大助力。
关键词：中职语文教学;培养学生;人文素养
引言
人文素质，指的是在科学文化素质外受过教育的人都需具备的一种素质，也是我们常说的一个人的涵养。人文素质不是一朝一夕就能培养好的，需要我们不断从外界获取知识、提升综合能力、并且通过从自己的经历中总结经验，提升自己的情商，形成正确的价值观等等。一个人如果拥有好的人文素质，那么在为人处世上必定会展露出受欢迎的特质和好的精神面貌。对于大部分中职学校来说，学生由于文化基础较差，面对语文学科没有深刻的理解，因此往往在人文素质方面也落后于其他高校学生。
一、中职语文教学中培养学生人文素养的重要性
（一）有利于提高学生的综合素质
语文课程是一门基础必修课程，通过语文知识的学习以及语言能力的培养，能够提高学生的知识水平和文化素养。语文学习的过程中，还能够培养学生正确的品德的养成，不仅仅能够使学生的文化素养得到提高，还有利于学生培养出良好的品质。因此，培养学生的人文素养有利于学生综合素质的提高。
（二）有利于学生就业
中职语文教学中，对学生进行人文素养的培养，对学生将来的工作和生活都有帮助。中等职业学校的学生面临的是毕业就就业，现在很多的招聘企业都比较注重人才的素质程度，在进行招聘时，会对学生的综合素质以及个人品质进行了解，除了看中人才，也会综合考虑学生的综合情况。因此，中职语文教师在进行教学时，要运用合理有效的教学方法来培养学生的人文素养，让学生的个人品质得到更好的发展。
二、中职语文教学培养学生的人文素养措施
（一）感悟体验，培养丰富的情感
人文素养的培养仅仅停留在理论上不仅无法体现效果，还会激起该年龄段学生的抵触心理。只有结合实践才能真正体现人文素养培养的效果。教师应将文章的内容和情感与学生的实际相结合，激发学生的情感，使他们从内心深处培养一种认同感，自然地与教师合作，深刻理解。如教学《母亲》一文，我和孩子们探讨了如下话题：你知道母亲节是哪一天吗？你知道母亲的生日是哪一天吗？你还记得母亲所做的那些让你难忘的事情吗？遗憾的是大多数学生只知道自己的生日，至于那些难忘的事，在他们看来也都是那么的理所当然，只有些许残存的记忆。针对这种情况，我又设置了如下问题：是谁把你带到了这个世界上？是谁辛辛苦苦把你养大？是谁送你们来学校学习风雨无阻？是谁在你生病时为你牵肠挂肚？一连串的问题引起了学生们的深思。几分钟后，有的学生眼泪已经止不住流出。不是我们的学生没有爱心，是我们忘记了让他们学会关爱他人，学会感恩。我让学生们在课下写一篇作文，主题是：我们身边的爱。我还要求学生们回家后做一些力所能及的家务活，感受劳动的快乐和辛苦。
（二）利用经典作品提升学生的人文素养
通过将经典作品引入到语文课堂教学中，可以使学生的人文素养得到培养。经典作品中一般人物的个性品质与素养都比较突出，教师通过对作品的分析教学，可以为学生树立典型榜样，加深对经典内容的理解，一方面可以拓展学生的知识面，另一方面可以通过渗透人文精神来培养学生的人文素养。课堂上可以进行拓展教学，向学生推荐经典作品，引导学生阅读。例如，中职语文课文中有经典名著《水浒传》《三国演义》的片段节选，除了对课文中的内容进行了解外，教师可以让学生对整部作品进行阅读，因这些内容理解起来有一定的难度，教师在课堂上可以用多媒体播放一些名著改編成的电视中的片段，激发学生阅读学习的兴趣，从而对作品中的人物特征加以理解，提升文学素养。另外，国外的一些经典作品，例如《钢铁是怎样炼成的》，教师可以推荐学生阅读，或者在课堂上由教师进行拓展阅读，通过对人物坚强精神的学习，可以使学生的思想品质与文学素养都得到有效的提高，这对于提高学生的人文素养有很大的帮助。
（三）重视传统文化熏陶
随着时代的进步和发展，我们的生活节奏越来越快，大家每天都从不同的渠道接收新鲜的资讯，学生们可能对热播古装剧如数家珍，但是却很少有人愿意花时间去了解历史，但是作为东方文明古国，我们的国家有着上下五千年的深厚文化底蕴，通过对传统文化的学习也能够提升学生的人文素养。因此在语文课堂教学过程中，教师可以适当安排与古典文化相关的课堂活动，让学生更加深入地理解中国传统文化，例如组织同学开展古诗文朗诵比赛、诗歌鉴赏大会、时光穿越主题等活动，通过这些丰富有趣的活动不但能够提升学生对语文学习的兴趣，让古诗文学习从枯燥乏味的传统模式转变为生动有趣的课堂互动，同时也让学生从古典文化里受到熏陶，不断提升自己的人文素养。
三、结语
总而言之，学生人文素养的培养需要中职语文教师不断改进和创新教学观念和教学方法，通过合理有效的方式使知识的讲授与人文素养的培养能够有机结合，促进学生全面健康发展。在中职语文教学中有意识地培养学生人文素养是非常重要的一种举措，每一位语文教育工作者都应当把培养学生人文素养作为自己的义务，不断创新并探索出更具教育意义的教学方法，将知识与人文素养相结合，努力让学生成为既有渊博学识、又有智慧涵养的高素质人才。
参考文献
[1]金燕.中职语文教学中如何培养学生的人文素养[J].西部素质教育.2016（15）
[2]李东平.试论提高语文老师的人文素养对语文教学的意义[J].语文建设.2016（18）
[3]钟巧玲.基于人文素养培育的中职语文综合实践活动开展探究[J].语文学刊（外语教育教学）.2016（08）
关键词：中职语文教学;培养学生;人文素养
引言
人文素质，指的是在科学文化素质外受过教育的人都需具备的一种素质，也是我们常说的一个人的涵养。人文素质不是一朝一夕就能培养好的，需要我们不断从外界获取知识、提升综合能力、并且通过从自己的经历中总结经验，提升自己的情商，形成正确的价值观等等。一个人如果拥有好的人文素质，那么在为人处世上必定会展露出受欢迎的特质和好的精神面貌。对于大部分中职学校来说，学生由于文化基础较差，面对语文学科没有深刻的理解，因此往往在人文素质方面也落后于其他高校学生。
一、中职语文教学中培养学生人文素养的重要性
（一）有利于提高学生的综合素质
语文课程是一门基础必修课程，通过语文知识的学习以及语言能力的培养，能够提高学生的知识水平和文化素养。语文学习的过程中，还能够培养学生正确的品德的养成，不仅仅能够使学生的文化素养得到提高，还有利于学生培养出良好的品质。因此，培养学生的人文素养有利于学生综合素质的提高。
（二）有利于学生就业
中职语文教学中，对学生进行人文素养的培养，对学生将来的工作和生活都有帮助。中等职业学校的学生面临的是毕业就就业，现在很多的招聘企业都比较注重人才的素质程度，在进行招聘时，会对学生的综合素质以及个人品质进行了解，除了看中人才，也会综合考虑学生的综合情况。因此，中职语文教师在进行教学时，要运用合理有效的教学方法来培养学生的人文素养，让学生的个人品质得到更好的发展。
二、中职语文教学培养学生的人文素养措施
（一）感悟体验，培养丰富的情感
人文素养的培养仅仅停留在理论上不仅无法体现效果，还会激起该年龄段学生的抵触心理。只有结合实践才能真正体现人文素养培养的效果。教师应将文章的内容和情感与学生的实际相结合，激发学生的情感，使他们从内心深处培养一种认同感，自然地与教师合作，深刻理解。如教学《母亲》一文，我和孩子们探讨了如下话题：你知道母亲节是哪一天吗？你知道母亲的生日是哪一天吗？你还记得母亲所做的那些让你难忘的事情吗？遗憾的是大多数学生只知道自己的生日，至于那些难忘的事，在他们看来也都是那么的理所当然，只有些许残存的记忆。针对这种情况，我又设置了如下问题：是谁把你带到了这个世界上？是谁辛辛苦苦把你养大？是谁送你们来学校学习风雨无阻？是谁在你生病时为你牵肠挂肚？一连串的问题引起了学生们的深思。几分钟后，有的学生眼泪已经止不住流出。不是我们的学生没有爱心，是我们忘记了让他们学会关爱他人，学会感恩。我让学生们在课下写一篇作文，主题是：我们身边的爱。我还要求学生们回家后做一些力所能及的家务活，感受劳动的快乐和辛苦。
（二）利用经典作品提升学生的人文素养
通过将经典作品引入到语文课堂教学中，可以使学生的人文素养得到培养。经典作品中一般人物的个性品质与素养都比较突出，教师通过对作品的分析教学，可以为学生树立典型榜样，加深对经典内容的理解，一方面可以拓展学生的知识面，另一方面可以通过渗透人文精神来培养学生的人文素养。课堂上可以进行拓展教学，向学生推荐经典作品，引导学生阅读。例如，中职语文课文中有经典名著《水浒传》《三国演义》的片段节选，除了对课文中的内容进行了解外，教师可以让学生对整部作品进行阅读，因这些内容理解起来有一定的难度，教师在课堂上可以用多媒体播放一些名著改編成的电视中的片段，激发学生阅读学习的兴趣，从而对作品中的人物特征加以理解，提升文学素养。另外，国外的一些经典作品，例如《钢铁是怎样炼成的》，教师可以推荐学生阅读，或者在课堂上由教师进行拓展阅读，通过对人物坚强精神的学习，可以使学生的思想品质与文学素养都得到有效的提高，这对于提高学生的人文素养有很大的帮助。
（三）重视传统文化熏陶
随着时代的进步和发展，我们的生活节奏越来越快，大家每天都从不同的渠道接收新鲜的资讯，学生们可能对热播古装剧如数家珍，但是却很少有人愿意花时间去了解历史，但是作为东方文明古国，我们的国家有着上下五千年的深厚文化底蕴，通过对传统文化的学习也能够提升学生的人文素养。因此在语文课堂教学过程中，教师可以适当安排与古典文化相关的课堂活动，让学生更加深入地理解中国传统文化，例如组织同学开展古诗文朗诵比赛、诗歌鉴赏大会、时光穿越主题等活动，通过这些丰富有趣的活动不但能够提升学生对语文学习的兴趣，让古诗文学习从枯燥乏味的传统模式转变为生动有趣的课堂互动，同时也让学生从古典文化里受到熏陶，不断提升自己的人文素养。
三、结语
总而言之，学生人文素养的培养需要中职语文教师不断改进和创新教学观念和教学方法，通过合理有效的方式使知识的讲授与人文素养的培养能够有机结合，促进学生全面健康发展。在中职语文教学中有意识地培养学生人文素养是非常重要的一种举措，每一位语文教育工作者都应当把培养学生人文素养作为自己的义务，不断创新并探索出更具教育意义的教学方法，将知识与人文素养相结合，努力让学生成为既有渊博学识、又有智慧涵养的高素质人才。
参考文献
[1]金燕.中职语文教学中如何培养学生的人文素养[J].西部素质教育.2016（15）
[2]李东平.试论提高语文老师的人文素养对语文教学的意义[J].语文建设.2016（18）
[3]钟巧玲.基于人文素养培育的中职语文综合实践活动开展探究[J].语文学刊（外语教育教学）.2016（08）