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“探究平面镜成像的特点”是初二学生学习的第一个探究性学生实验,在对教材知识的学习中具有承上启下的关键作用。通过3个学生活动,让学生亲自实验,形成认知冲突,并结合图像帮助学生转变错误前概念,促进学生科学概念的形成,突破教学难点。
基于错误前概念转变的“平面镜”教学设计
【摘 要】
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“探究平面镜成像的特点”是初二学生学习的第一个探究性学生实验,在对教材知识的学习中具有承上启下的关键作用。通过3个学生活动,让学生亲自实验,形成认知冲突,并结合图像
【机 构】
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苏州大学物理科学与技术学院
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2020年22期
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