【摘 要】
:
新学期开始不久,一位老师把我拉到一边,好心提醒我:“小柴,在李某班上你可真要注意。我听学生说,他们数学老师(即李某)在班上公开讲过多次――语文嘛,学不学问题不大,语文有
论文部分内容阅读
新学期开始不久,一位老师把我拉到一边,好心提醒我:“小柴,在李某班上你可真要注意。我听学生说,他们数学老师(即李某)在班上公开讲过多次――语文嘛,学不学问题不大,语文有什么呀,不就是会认几个字嘛?这谁都会,街上拉黄包车的都可以搅和几下。”我心里暗暗一惊,跟这样鄙视语文
Shortly after the new semester began, a teacher took me aside and kindly reminded me: “Xiao Chai, you really have to pay attention to Lee’s class. I listened to students and said that their math teacher (ie, Lee) was speaking publicly in class. After many times - language, learning not to learn is not a problem, what is the language, is not to recognize a few words? This will all, the streets can pull a rickshaw can be mixed a few. " I was secretly surprised With such contempt for language
其他文献
一、关于4、8的整除运算规律rn1.任意非零实数x(x≠0,不含无限数),只要其倒数第二位数为奇数(1、3、5、7、9),末位数为2或6,则x能被4整除;只要其倒数第二位数为偶数(2、4、6
当前世界环境问题一直在加剧,人类生存活动中对自然环境进行了大量的索取,违背了自然的客观规律进行发展,使得局部区域环境受到影响,让整个生态系统失去了平衡,最终威胁到人
言语技能训练是语文教师促进学生言语能力发展的最有效的核心工作,而要使训练科学高效就应遵循心智技能训练的规律。为此我们推介冯忠良教授的智力技能三阶段理论。本期集中
新课程标准明确指出,数学学习的内容要有利于学生主动地进行观察、实验、验证、推理与交流.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式,而“折纸、猜想、推理”可
这几天,我到了一些学校与青年教师进行交流.这个时间,恰是各个学校期末考试成绩公布的日子,自然也就见到、听到了很多关于分数的事儿.rn“领导,你看这道题是可以少扣0.5分的,
课改了,我们又面临新的教材,新的课堂,我们准备好了吗?审视课改的要求,聆听时代的呼唤,瞩目我们语文教学的现状与在学生中在学科中的地位,我心沉甸。无措的老师开学了,一老师
不少同学初学二次根式时,对有些化简和计算的问题感到束手无策,其实只要经过认真审题,针对题目的类型,从中找出形式和数量上的特点,选用恰当的化简技巧,往往就能达到化繁为简
在教学实践中,部分教师对合作学习缺乏理性的认识,导致操作上流于形式,实效性不强。笔者结合自身的教学经验,对合作学习进行了一些探索。 一、当前合作学习存在的主要问题 小组缺乏实质性合作。有些小组活动缺乏精心的设计,讨论中不能围绕中心问题进行富有成效的学习,学生你讲你的,我讲我的,缺乏实质性交流;小组中只听或只看优秀学生的发言与操作,没有学生间的互动;教师提出问题后马上展开交流,学生没有充裕的时间