论文部分内容阅读
本文针对中国大学生英语应用能力差的现实，以澳大利亚北墨尔本技术与继续教育学院ELICOS英语课程为例，从教学目的、教学条件和课堂教学方式三方面对中、澳高校的非专业英语教学进行了比较，尝试从中找出目前制约中国高校英语教学质量的具体原因。中澳英语教学的差异，有些源于中澳两国国情差异，短期内无法改变；有些源于教育者的思维理念，是可以改变的。