从“民惟邦本”到“以人为本”

来源 :科学社会主义 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wafh000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
以人为本是科学发展观的本质和核心。深刻认识以人为本的科学内涵,有助于我们准确把握科学发展观的科学内涵和精神实质。本文从分析以人为本的历史渊源的角度出发,辨析中国古代的“民本思想”、西方资产阶级的“人本主义”与科学发展观的“以人为本”的联系与本质区别,探寻“以人为本”的思想内涵,为准确把握科学发展观的精神实质提供一定的参考。
其他文献
实行全面革新路线以来,越南已成功完成了从以自给自足的小农生产为主的农业国向以商品化生产为主的农业国的转变。其主要做法和经验是,明确实现农业农村工业化、现代化的大方向
摘 要:本文对目前使用的一些地质年代术语提出意见和建议。如主张将“Archaeozoic”和“Proterozoic”仍译为“太古代”和“元古代”,同属于“隐生宙”,将“隐生宙”与“显生宙”并列;“Anthropogen”应译为“人近纪”或“灵近纪”;“Anthropocene”应译为“人新世”等。  关键词:太古代,元古代,隐生宙,灵近纪,人新世  中图分类号:P53;N04 文献标识码:A 文
近年来,我校的建制规模在不断向外扩张之中,学校已经步入良性发展的轨道,学校整体建设在不断加快,师资和人员队伍不断壮大,今年9月1日新学期的在校生人数还会进一步的增加,教育教学
21世纪人类进入数字化时代,"信息技术与各学科课程整合"的教学模式,实现了教学的最优化.文章主要从目前课程整合面临的问题与对策探讨,阐述了信息技术与课程整合的基本方法,