长时间的使用使班级饮水橱上出现了斑斑点点的污痕，十分影响美观。美化橱面成了当务之急，于是，大家一起动手在橱面上贴上了即时贴：蓝蓝的大海上泛起朵朵浪花。一串顽皮的五颜六色的小啷、丫在快乐地玩耍。“真漂亮!”“真好玩!”“小脚丫真可爱!”……当孩子们完成这个杰作之后，都发出了啧啧的赞叹声。
　　一上午。小朋友们时不时地过去看上一眼，动也不敢动。生怕弄脏了这美丽的画面。下午课间餐前，转转突然急急火火地跑来告诉我：“老师，不知道谁在橱子上踩了一脚。你快去看看吧!”我跑到饮水橱前，果然发现：橱面上多了一个又黑又脏的脚印。
　　回到班里，我用吃课间餐前的空闲时间，和孩子们随便聊了起来：“橱面上的脚印你们喜欢哪个呢?是红色、蓝色、绿色还是黑色?”“红色”“蓝色”……孩子们各抒己见，说着自己喜欢的颜色。这时转转小朋友十分生气地说：“我讨厌那个黑色的脚印，真脏!”之后又有几个孩子响应他。我赶紧趁热打铁，故意表现出为难的样子问小朋友们：“那应该怎么办呢?”“应该批评那个小朋友!”“让他擦掉脏脚印!”“他不是好孩子，我们不理他了!”……孩子们七嘴八舌地议论着。我于是提议：“踩脚印的小朋友，也许只是一时贪玩。他把黑脚印擦掉了，我们就原谅他，他仍然是个好孩子，对吗?”
　　课间餐过后，孩子们三五成群地在走廊上玩。无意间我看到博博拿着抹布正在擦橱子上黑色的脚印。当时我装作没看见离开了。没过多久，他就一脸歉意地走到我身边，悄悄地对我说：“老师，我给你说件事。行吗?”我俯下身子微笑着说：“你说吧!”博博凑到我耳边说：“老师，我已经把脏脚印擦掉了。我不是有意的。”我抚摸着他的头问道：“那你当时是怎么想的?”只见博博的脸上泛起了微微的红光：“我只是觉得橱子上的小脚丫挺好玩，我就踩了一脚，想比比看谁的脚印大!”
　　听了博博的话，我感到有些震惊，继而陷入了沉思。也许有时候孩子们的想法真的十分单纯。他们做一件事只是抱着好玩的想法，就像博博只是想去比比自己的脚印和橱面上的脚印哪个大一样，他们并没有恶意破坏的想法。如果能让他们意识到自己行为的结果，他们就不会这样做了。如今，孩子们的自尊心越来越强，当他们犯错之后，要让孩子们自己认识到自己行为所造成的不良后果，让他们自我反省，自觉地改正，这样比老师严厉地呵斥将更有效果。