在高中生物教学中,教师需要引导学生通过实验探究学习知识.在传统的实验教学中,教师的实验教学核心是通过让学生完成实验吸收理论知识,这样的教学方法不能综合地培养学生的生物综合学习水平.rn一、结合生物习题,引导学生学会设计实验rn在传统的实验教学中,部分教师认为学生的知识积累不足,让学生尝试实验,对学生来说似乎过于复杂,学生可能设计不出生物实验,不如不要求学生设计实验,先让学生照着课本中描述的实验流程完成实验,等学生掌握了生物实验的方法、积累了一定的经验后,再让学生尝试设计实验.然而,一段时间后,教师发现学生已经养成了被动学习的思想了,他们在学习时已经不想自己设计实验,只会按照课本描述的流程做实验.还有部分教师已经开始重视实验教学中培养学生设计实验的能力,然而这类教师却没有给予学生细节性的引导,当学生发现教师只是要求他们抛下课本自己设计实验,却给不出细节引导以后,便因为不懂如何设计实验,所以放弃了设计实验,以后遇到生物问题,学生们还是会照着课本的流程做实验.