【摘 要】
：
[背景]观察可吸收生物纸应用于心脏支架患者拔牙术后的止血效果.[病例报告]选择60例需施行拔牙术的心脏支架患者,随机分为对照组和实验组,每组各为30例.对照组拔牙术后给行常
【机 构】
：
延边大学附属医院口腔科,吉林延吉,133000
论文部分内容阅读
[背景]观察可吸收生物纸应用于心脏支架患者拔牙术后的止血效果.[病例报告]选择60例需施行拔牙术的心脏支架患者,随机分为对照组和实验组,每组各为30例.对照组拔牙术后给行常规咬纱布止血,实验组采用可吸收生物纸进行止血,结果见实验组止血效果显著优于对照组(P＜0.05).[讨论]心脏支架患者拔牙术后采用可吸收生物纸进行止血效果满意.
其他文献
子曰：温故而知新。在教学中如何温故？绝不可能只体现在新课前教师设计的复习环节上，它更多的时候是要靠学生的课后作业来完成。所以，作业设计是教师教学活动中不可或缺的一部分，同时作业也是学生学习生活的重要部分。虽然说学生的学习成绩很大程度上取决课堂四十分钟的学习效率，但在小学阶段，学生课后作业仍然在很大程度上影响着学生的学习成绩。但大部分小学生是不喜欢完成家庭作业的，就是完成的，也大多都是应付了事，没有
随着内镜技术的发展,肠镜已作为一项常规技术检查应用于临床,行肠镜检查前需进行肠道清洁,目前用于肠道清洁的导泻剂多种多样,其中复方聚乙二醇电解质散(工)以使用方便、起效
[目的]分析延边地区冠心病患者经皮冠状动脉介入治疗(PCI)术后危险因素控制和用药依从性.[方法]采用便利抽样法选取236例行PCI术的冠心病患者,调查危险因素控制和用药依从性
摘 要：在现今阶段的体育教学中，教师和学生之间的互动是非常重要的，在整个教学过程中，教师与学生互动的意义就是可以通过交互这个过程来了解对方。教师可以通过与学生的交流来了解学生最近的学习动态和学习生活中的困惑，而学生也可以通过与教师的沟通来了解自己学习上的一些不足，从而通过交互的过程进行自身的提高。传统的体育课教学模式是非常单一的，類似“一言堂”的模式。这种模式对初中体育教学模式的影响是很大的。现阶
[背景]观察新型镍钛锉系统TF Adaptive在磨牙根管治疗术中的临床效果.[病例报告]选择2017年6月至2018年11月间行磨牙根管治疗的50例(50颗牙),随机分为对照组和试验组,每组各
摘 要：高中物理课程作为高中阶段重要的课程之一，在学生高度紧张的学习时间和环境中，如何使得学生在有限的课堂时间里学到更多知识，已经成为当前高中物理课堂教学面临的主要问题。主要针对高中物理高效课堂的创建策略进行简单阐述和分析。 关键词：高中物理；高效课堂；创建 高中物理教学模式高效课堂是指教师通过运用一定的教学方法和措施使科杨教学效果和质量能够达到教学目标的要求的课堂。高中物理作为高中阶段主要课
摘 要：长期以来，高中古诗词鉴赏是教学及高考的重点内容，但在实际的教学过程中却存在一些问题。教师需要正视这些问题，并重视古诗词鉴赏在高中语文中的作用，从学生学习的角度探索古诗词鉴赏的高效学习对策，确定学生主体地位，从意象去解读内涵，开拓学生的思维，全面提高古诗词的学习效果。本文结合笔者多年的高中语文教学经验探讨古诗词鉴赏的意象解读教学策略。 关键词：高中语文；古诗词鉴赏；意象解读 古诗词是高中
[背景]观察轮匝肌缩短联合睑板缩短改良术治疗老年性下睑内翻的疗效.[病例报告]选择2015年1月至2016年10月间收治的老年性下睑内翻128例(190只眼),分为对照组(64例,93眼)和改
摘 要：教师的提问要凸显高中生物课程的基本理念，面向班级全体同学，注重探究性，与实践紧密联系，并诱导学生提问。教师要以巧妙的提问促进教学，激发学生的求知欲，启发学生的思维，围绕问题，实现教师与学生、学生与学生的互动，这样才能真正打造出有效的高中生物课课堂。 关键词：高中生物教学；提问技巧 教育教学过程是教师和学生之间的互动过程，在生物教学过程中，教师需要结合教学目标而借助多种教学手段（如实验、
摘 要：素质教育规定，贯彻素质教育必须注重德、智、体、美全面发展。但目前有些学校的教育现状却不容乐观。表现在重视所谓的“主科”，而轻视所谓的“副科”。比如，音乐教学就是一个例子。 关键词：音乐教学；功能；作用；重要性 按“全面发展”的要求，其最基本的体现就是开齐课程，更为重要的是，音乐教学不仅体现了全面发展的方针，而且它本身就与“德、智、体、美”四者有着千丝万缕的联系。这种联系主要表现在以下四