【摘 要】
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情境学习理论为高职院校校内实践教学情境的创设与变革奠定了理论基础。当前,高职院校校内实践教学情境即教育心理学家所指的＂实习场＂,与真实工作情境在＂场境＂和＂任务＂两方面存在差
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情境学习理论为高职院校校内实践教学情境的创设与变革奠定了理论基础。当前,高职院校校内实践教学情境即教育心理学家所指的＂实习场＂,与真实工作情境在＂场境＂和＂任务＂两方面存在差异,影响了学生专业实践能力的培养及高职院校教学质量的提升。高职院校校内实践教学情境变革的路径为：场境方面,从＂物理实习场＂转变为＂虚拟实习场＂,或从＂实习场＂转变为＂工作场＂;任务方面,从＂教学任务＂转变为＂工作任务＂。
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