【摘 要】
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传统MHK写作教学方法有其优势,但也存在一定的弊端,基于乌鲁木齐职业大学教师培训学院MHK写作课现状调查结果反映出的问题,本着对MHK写作课程教学进行自我诊断与改进的初衷,
【机 构】
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乌鲁木齐职业大学,乌鲁木齐职业大学教师培训学院
【基金项目】
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2019年国家高教学会职业技术教育分会课题新疆高职院校MHK写作课程“分组合作”教学实践研究
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传统MHK写作教学方法有其优势,但也存在一定的弊端,基于乌鲁木齐职业大学教师培训学院MHK写作课现状调查结果反映出的问题,本着对MHK写作课程教学进行自我诊断与改进的初衷,对该学院2017级春季自治区少数民族双语教师培训汉语一班、二班MHK写作课分别采用“分组合作”教学模式和传统教学模式进行了对比分析,通过一年的课堂实际教学过程对比和MHK考试结果对比得出,汉语一班MHK写作课堂气氛更活跃,学生之间的情感交流更多,学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力更强,汉语一班MHK考试成绩的最高分、平均分
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