论文部分内容阅读
一、重塑师生关系，促进动态生成学生作为一个现实的、主动的、具有创造性的生命体，是课堂教学的主体，更是教学“资源”的重要构成者与生成者。他们在课堂活动中的表现，无论是以言语，还是以行为、情绪方式的表达，都是教学过程中的生成性资源。
语文课堂如何处理预设和生成的关系
【摘 要】
：
一、重塑师生关系，促进动态生成学生作为一个现实的、主动的、具有创造性的生命体，是课堂教学的主体，更是教学“资源”的重要构成者与生成者。他们在课堂活动中的表现，无论是以言
【机 构】
：
长沙市第七中学
【出 处】
：
湖南教育：中旬
【发表日期】
：
2010年9期
其他文献
目的探讨人乳头瘤病毒(HPV)分型及血清肿瘤标志物糖类抗原125(CA125)、癌胚抗原(CEA)、鳞状上皮细胞癌抗原(SCC-Ag)在不同程度宫颈病变和宫颈癌的临床意义。方法收集72例健康
目的:观察微针刀结合针刺治疗面神经麻痹的临床疗效。方法:将60例面神经麻痹患者随机分为两组,每组各30例,治疗组采用微针刀结合常规针刺治疗;对照组为单纯常规针剌治疗,两组
<正>2015年3月11日晚7点,国家行政学院会议中心,晚间论坛,第87期"选修讲座"邀请国家行政学院法学教研部杨伟东教授和中国政法大学王敬波教授就"政府信息公开"话题展开讨论。