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课堂教学是高校培养人才的主渠道,交往是课堂教学的本质特征之一。高校青年教师的知识、思维、榜样优势使得其更适合运用交往行为理论来指导课堂教学,从而实现教师教有所长,学生学有所获,师生双向受益。
交往行为理论指导下的高校青年教师课堂教学
【摘 要】
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课堂教学是高校培养人才的主渠道,交往是课堂教学的本质特征之一。高校青年教师的知识、思维、榜样优势使得其更适合运用交往行为理论来指导课堂教学,从而实现教师教有所长,
【机 构】
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长江大学经济学院
【出 处】
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长江大学学报(自然科学版)农学卷
【发表日期】
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2010年4期
【基金项目】
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长江大学教学研究项目(JY2009001)
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