【摘 要】
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摘 要 随着新课程改革浪潮的陆续推进，多种教学模式层出不穷。数学是一门研究数与代数、图形与几何、统计与概率、实践与综合应用四大学习领域的学科，每个板块的知识点表面看相对独立，但实质上又存在一定关联。因此教学时，教师若能适当运用思维导图提炼学习手段，攻破教学难点，发散学生思维能力等，教学实效性肯定会很高。下面笔者将结合具体教学案例谈谈教学中运用思维导图整理小学数学知识的优点。 关键词 小学数学思维
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摘 要 随着新课程改革浪潮的陆续推进，多种教学模式层出不穷。数学是一门研究数与代数、图形与几何、统计与概率、实践与综合应用四大学习领域的学科，每个板块的知识点表面看相对独立，但实质上又存在一定关联。因此教学时，教师若能适当运用思维导图提炼学习手段，攻破教学难点，发散学生思维能力等，教学实效性肯定会很高。下面笔者将结合具体教学案例谈谈教学中运用思维导图整理小学数学知识的优点。
关键词 小学数学思维导图教学实践
中图分类号：G622
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摘 要 数学思想方法是数学知识的精髓，是知识转化为能力桥梁。能否有意识地正确运用数学思想方法解答数学问题，是衡量数学素质和数学能力的重要标志。数列中蕴涵了许多重要的数学思想，在数列教学中注重数学思想方法的挖掘与渗透具有十分重要的意义。 关键词 数学教学;挖掘与渗透 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）18-0170-01 数学思想方法在教学中的渗透是
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物流行业的兴起为我国货物运输提供了很大的保障。尤其是网络购物的普及,更为物流行业添加了许多的业务。传统的物流管理模式已经不太适应现有的物流行业了,物联网技术的引进
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摘 要 本文通过着眼于多元表征，在阐明数学多元表征基本内涵的基础上，结合具体教学实例，针对多元表征视域下的小学数学实践活动课设计与实施进行简要分析研究。 关键词 多元表征;小学数学;实践活动课 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）18-0174-01 在将多元表征理论运用在小学数学实践活动课的设计与实施中，要求教师需要围绕学生认知心理机制，立足学生实