【摘 要】
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西北地区中小学校长对交流轮岗的态度比较积极,认识比较到位,目的和动因也比较明确,校长期望增强轮岗的自主性;同时,这些交流轮岗的校长在现实生活中存在来自家庭、文化及城
【机 构】
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陕西师范大学教育学院,西安710062
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西北地区中小学校长对交流轮岗的态度比较积极,认识比较到位,目的和动因也比较明确,校长期望增强轮岗的自主性;同时,这些交流轮岗的校长在现实生活中存在来自家庭、文化及城乡差距带来的顾虑与困难.为了更好地改进轮岗工作,相关部门要做到“刚柔相济,科学规划校长交流轮岗工作;合理推进,有效遵循学校发展和校长成长规律;以人为本,持续完善相关配套保障;深入调研,加强交流轮岗经验的总结与研究”,从而切实推进义务教育均衡发展.
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