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摘要：随着社会的发展，人类对于知识越来越重视。因此，我国中小学以及大学都在研究新的教学方法，其中尤以合作学习最受重视，合作学习不仅可以提高学生的自主学习能力，还能增强学生的合作意识和团结意识，促使学生们共同学习成长。
关键词：初中英语；小组合作；概念；应用
随着我国教育事业的不断发展，我国越来越重视学生的小组学习能力。这种小组学习不仅仅可以促进学生的自助学习能力，还能促进学生的合作意识，语言交流能力。本文章主要讲述了什么是小组合作学习以及小组合作学习的应用。
一、小组合作学习方法的概念
随着我国教育事业的不断发展，我们从幼儿园到小学、初中、高中以及最高学府——大学，我们体验过最多的教学方法就是小组合作学习。所谓的小组合作学习也是我们口中的学习互帮小组，课堂上，老师把不同的学习任务或者相同的学习任务分配给不同的学习小组，然后再由小组组长把任务分配给小组内的每个小组成员。而私底下，学习互帮小组又可以解决小组内成员不懂或者不会的问题，大家可以一起思考学习。在小组学习中，学生不会受老师的思维限制，可以自由发挥，极大程度的促进了学生的学习积极性。另一方面，小组内的学生还可以提高自身的语言表达能力，培养学生的团队合作能力。因此，小组合作学习是教学方法中不可或缺的一部分。
二、初中英语教学中小组合作学习方法的应用
（一）促使学生思维发挥自由
在对学生进行小组分配的时候，老师一定要考虑到学生自身的学习能力和学习基础，一定要做到学习好的学生可以带动基础差的学生，基础差的学生经过努力学习成绩变好的可以激励中等学生。另外，老师布置完任务之后尽可能的不要干涉学生的思维和学习进度，只要大致方向不错，老师就需要放手。这样不仅可以释放学生的天性，促使学生自由发挥、活跃思维，还能够培养学生相互帮助、团结合作的意识。小组合作学习可以使不同基础的学生之间相互学习、相互帮助，更重要的是可以打开学生的思维，促使他们考虑问题更加全面、更加细致。这种小组合作学习教学不仅可以使学生体验到解决问题的成就感，还能增加学生学习的兴趣以及积极性。小组合作学习不仅对学生现在的学习有好处，还对以后的工作学习起着至关重要的作用。
（二）老师把握宏观，及时对学生进行表扬以及纠正
小组合作学习不是要求老师放任学生不管、自由学习，而是对老师有更加严格的要求，它要求老师需要把握整体的大局观，在学生出现重大错误的时候对学生及时进行纠正，防止学生越陷越差。此外，老师还是小组合作学习的参与者与引导者。老师需要全程参与到学生的学习小组中，对学生的学习起到引导的作用，引导学生朝正确的方向出发，及时纠正错误的方向。一旦发现某位学生的优点一定要及时表扬该学生，对该学生进行肯定。这样可以增加学生的学习积极性和学习兴趣。等到学生学习结束以后，老师需要让学生自己进行自我分析和互相评价，让学生发现他人的长处以及自身的不足。最后老师需要做出总结，对每位同学进行表扬和肯定。
（三）积极发挥学习小组的作用
随着老师任务分配的结束，学生一定要积极发挥小组合作学习的作用。在初中教学当中，英语特别重视听、书、读、写。所以，学生可以在学习合作小組中进行相互朗读课文、听写单词以及一起写作。这样不仅可以促进学生的学习积极性，还能促使学生从对方身上学习到对方的长处，弥补自身的不足。而初中数学教学中特别重视活跃的思维以及超强的计算能力。因此，学生可以在学习互帮小组中对扩展题进行讨论，发表自己不同的看法。这样不仅可以发散学生的思维，还能促使学生从多方面思考问题。另外，学生还可以互相进行计算比拼，从而使学生发现自身的不足，进而弥补自己的不足。由于中学时代学生的好胜心特别强，学习合作小组不仅可以促进学生的学习积极性以及学习兴趣，还能促使学生相互之间进行学习，学习他人的长处，弥补自身的不足。
三、结束语
随着教育事业的不断发展，在初中英语教学中，我们越来越重视小组合作学习。小组合作学习不仅可以促使学生自由发挥，还可以培养学生的语言表达能力和团队协作能力。这种教学方法不仅增加了学生的学习积极性以及学习兴趣，还对学生以后步入社会有极大的好处。因此，我们需要继续完善小组合作学习的教学方法。
参考文献：
[1]周子煜. 浅析英语阅读教学中有效开展小组讨论的方法[J]. 读与写（教育教学刊），2016（05）：18-19.
[2]郑艳，杨勇. 初中英语小组合作学习中出现的问题及应对策略[J]. 黑龙江教育学院学报，2016（05）：67-69.
[3]王松民. 初中英语教学应用小组合作学习方法的分析[J]. 中国校外教育，2016（09）：86.
[4]张英丽. 谈初中英语教学中说写结合的小组合作学习模式[J]. 读与写（教育教学刊），2016（01）：144.
关键词：初中英语；小组合作；概念；应用
随着我国教育事业的不断发展，我国越来越重视学生的小组学习能力。这种小组学习不仅仅可以促进学生的自助学习能力，还能促进学生的合作意识，语言交流能力。本文章主要讲述了什么是小组合作学习以及小组合作学习的应用。
一、小组合作学习方法的概念
随着我国教育事业的不断发展，我们从幼儿园到小学、初中、高中以及最高学府——大学，我们体验过最多的教学方法就是小组合作学习。所谓的小组合作学习也是我们口中的学习互帮小组，课堂上，老师把不同的学习任务或者相同的学习任务分配给不同的学习小组，然后再由小组组长把任务分配给小组内的每个小组成员。而私底下，学习互帮小组又可以解决小组内成员不懂或者不会的问题，大家可以一起思考学习。在小组学习中，学生不会受老师的思维限制，可以自由发挥，极大程度的促进了学生的学习积极性。另一方面，小组内的学生还可以提高自身的语言表达能力，培养学生的团队合作能力。因此，小组合作学习是教学方法中不可或缺的一部分。
二、初中英语教学中小组合作学习方法的应用
（一）促使学生思维发挥自由
在对学生进行小组分配的时候，老师一定要考虑到学生自身的学习能力和学习基础，一定要做到学习好的学生可以带动基础差的学生，基础差的学生经过努力学习成绩变好的可以激励中等学生。另外，老师布置完任务之后尽可能的不要干涉学生的思维和学习进度，只要大致方向不错，老师就需要放手。这样不仅可以释放学生的天性，促使学生自由发挥、活跃思维，还能够培养学生相互帮助、团结合作的意识。小组合作学习可以使不同基础的学生之间相互学习、相互帮助，更重要的是可以打开学生的思维，促使他们考虑问题更加全面、更加细致。这种小组合作学习教学不仅可以使学生体验到解决问题的成就感，还能增加学生学习的兴趣以及积极性。小组合作学习不仅对学生现在的学习有好处，还对以后的工作学习起着至关重要的作用。
（二）老师把握宏观，及时对学生进行表扬以及纠正
小组合作学习不是要求老师放任学生不管、自由学习，而是对老师有更加严格的要求，它要求老师需要把握整体的大局观，在学生出现重大错误的时候对学生及时进行纠正，防止学生越陷越差。此外，老师还是小组合作学习的参与者与引导者。老师需要全程参与到学生的学习小组中，对学生的学习起到引导的作用，引导学生朝正确的方向出发，及时纠正错误的方向。一旦发现某位学生的优点一定要及时表扬该学生，对该学生进行肯定。这样可以增加学生的学习积极性和学习兴趣。等到学生学习结束以后，老师需要让学生自己进行自我分析和互相评价，让学生发现他人的长处以及自身的不足。最后老师需要做出总结，对每位同学进行表扬和肯定。
（三）积极发挥学习小组的作用
随着老师任务分配的结束，学生一定要积极发挥小组合作学习的作用。在初中教学当中，英语特别重视听、书、读、写。所以，学生可以在学习合作小組中进行相互朗读课文、听写单词以及一起写作。这样不仅可以促进学生的学习积极性，还能促使学生从对方身上学习到对方的长处，弥补自身的不足。而初中数学教学中特别重视活跃的思维以及超强的计算能力。因此，学生可以在学习互帮小组中对扩展题进行讨论，发表自己不同的看法。这样不仅可以发散学生的思维，还能促使学生从多方面思考问题。另外，学生还可以互相进行计算比拼，从而使学生发现自身的不足，进而弥补自己的不足。由于中学时代学生的好胜心特别强，学习合作小组不仅可以促进学生的学习积极性以及学习兴趣，还能促使学生相互之间进行学习，学习他人的长处，弥补自身的不足。
三、结束语
随着教育事业的不断发展，在初中英语教学中，我们越来越重视小组合作学习。小组合作学习不仅可以促使学生自由发挥，还可以培养学生的语言表达能力和团队协作能力。这种教学方法不仅增加了学生的学习积极性以及学习兴趣，还对学生以后步入社会有极大的好处。因此，我们需要继续完善小组合作学习的教学方法。
参考文献：
[1]周子煜. 浅析英语阅读教学中有效开展小组讨论的方法[J]. 读与写（教育教学刊），2016（05）：18-19.
[2]郑艳，杨勇. 初中英语小组合作学习中出现的问题及应对策略[J]. 黑龙江教育学院学报，2016（05）：67-69.
[3]王松民. 初中英语教学应用小组合作学习方法的分析[J]. 中国校外教育，2016（09）：86.
[4]张英丽. 谈初中英语教学中说写结合的小组合作学习模式[J]. 读与写（教育教学刊），2016（01）：144.