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笔者依据图式理论,并结合物理学认知过程,对圆周运动教学中学生常见的思维障碍进行了有效的分析,并阐述了如何帮助学生构建物理图式,提高解题效率。
问题图式在竖直平面内圆周运动教学中的应用
【摘 要】
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笔者依据图式理论,并结合物理学认知过程,对圆周运动教学中学生常见的思维障碍进行了有效的分析,并阐述了如何帮助学生构建物理图式,提高解题效率。
【机 构】
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嵊州马寅初中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2016年01期
其他文献
摘要：把生活带进物理课堂，将学生熟知的现实生活与物理学习联系起来，让生活中具体、生动、直观的物理走进学生的视野，再把物理带出课堂，走到学生的生活中去，让学生感悟与发现物理的作用与意义。让学生能够以好奇心为动力。乐于学习和探索物理世界。 关键词：生活化教学；物理课堂；教学环节 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2013）5（S）-0005-3 前苏联教育家
笔者从一线教师转到教研员后。由于工作性质的转变，听课较多。在听课评课时，不但给教师们指导建议帮助教师成长，而且也在思考能从听课中过程中得到哪些收获，能从哪个角度和教师一起成长。近一段时间，笔者开始关注物理课堂教学中的“预设”与“生成”。并记录了听课中的关于“生成”的点点滴滴，整理如下，不当之处，敬请批评指正。