【摘 要】
：
现在教育教学理论认为,数学教育是数学活动的教育,是师师之间、师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.学生间的交往互动是指学生在学习过程中分工协作,交流讨论,互帮
【机 构】
：
辽宁省西丰县凉泉镇中心小学 辽宁西丰 112400
论文部分内容阅读
现在教育教学理论认为,数学教育是数学活动的教育,是师师之间、师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.学生间的交往互动是指学生在学习过程中分工协作,交流讨论,互帮互助,共同完成学习任务,即合作式学习.小学数学《程课标准(实验稿)》把合作学习置于非常突出的位置,并把“学习与他人合作,能与他人交流思维的过程和结果”作为目标之一.合作在新的教育形势下被广大小学数学教师接受并用于教学实践.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
内容摘要：未成年人是祖国的未来、民族的希望。对未成年人的培养和教育，决定着国家的未来和民族的希望。在新形势下，我们对未成年人的教育在机制、方式、环境等方面均有不尽人意之处。社会的鱼龙混杂，不良文化信息严重侵蚀着未成年人单纯的心灵；轻视德育教育现象依然存在等等。这些不利未成年人身心成长的因素迫切需要我们采取有效的方针政策，加强对未成年人的思想道德教育，培养他们的爱国主义感情，确立远大志向抱負，养成良
由应试教育向素质教育转轨,是当前我国基础教育改革的首要任务和主攻方向.素质教育最终要通过教学过程来实施,课堂是实施素质教育的主渠道.优化数学课堂教学过程,全方位渗透
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
针对园艺专业的特点,以培养适应现代园艺发展需求的具有创新精神和实践能力的复合性应用型人才为目标,凝练专业特色,从构建园艺专业实践教学目标体系、完善实践教学内容体系
内容摘要：《品德与社会》是小学阶段专门开设的一门德育课程，是一门教学生怎样做人的学科。在《品德与社会》的教学中，我遵循了这门课程的三个特点：生活性、开放性和活动性，在课堂上，体现学生的主体性，给学生一个开放自由的环境里去激发学习兴趣。 关键词：生活性 开放性 活动性 兴趣 《品德与社会》是小学阶段专门开设的一门德育课程，是一门教学生怎样做人的学科。小学生品德意识就源于他们对生活的体验、认识和一
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
内容摘要：高职院校的辅导员是学校教师队伍和管理干部的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的中坚力量，因此，辅导员应当具备一定的教学能力、组织能力、管理能力和较强的语言表达能力、文字表达能力等综合素质。本文笔者就站在辅导员职业化、专业化的视觉下，结合我校辅导员师资力量和结构来探讨关于辅导员队伍的建设问题。 关键词：高职院校 职业化 专业化 教师队伍建设 教育部于2014年3月25日印發《高等学
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7