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立德树人、加强美育以及提高学生审美和人文素养,已经成为新时代、新形势下高校育人的一项重要任务。肩负重任的大学英语教师应该充分利用课内教材所给的材料,深入挖掘其中的人文内涵,设计有趣、有效的学生活动,引导学生深入理解中西文化的异同,从而提升学生的人文素养。本文以一次“诗词大会”教学实践为例,探索在大学英语课堂进行人文素养教育的可行性。