文题再现
　　你写过日记吗？读读下面的日记，说一说你有什么发现。和同学交流：写日记有什么好处？日记里可以写些什么？日记的格式是怎样的？
　　8月20日  星期一  晴
　　早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。
　　（配合统编教材三年级上册第二单元习作训练）
　　大手指导
　　日记，就是把一天中发生的事或观察的事物写下来的记录，尤指个人活动、思考或感觉的每日记录。写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要方式。
　　如何写日记呢？我们可以借助课本出示的例文来理清思路。
　　一、格式最突出。日记相较于作文，最突出的特点就是：第一行要写清年、月、日、星期和天气情況，因为日记是每天所遇到的和所做的事情的记录。这样可以便于我们随时翻阅与回忆。特点二就是第二行开头空两格写正文。日记也是作文的一种，所以，在行文格式上也带有作文的特点。
　　二、内容要理清。日记的内容，来源于我们对生活的观察。因此，日记中可以记事，可以写人，可以写物，可以写景，当然也可以记叙活动。凡是在一天中我们看到的，听到的，想到的，都可以是日记的内容。这一点相较于作文更自由也更随心。因此，很多学生对于日记有个十分贴切的评价：眼里有美景，心中有故事，想记就记！
　　三、记下“大事记”。既然想记就记，是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？不，我们要应该选择有意义的事情。一天24小时，每分每秒都在发生故事，我们在“标记”这些故事时，要选取最令我们印象深刻的记录下来，如最高兴，最感动，最难忘，最讨厌……
　　怎样写好日记呢？让我们再次回到课本中去找寻答案吧！
　　构思引路
　　日记要“记事”：这则日记主要记叙了一件什么事？原来是松动的牙齿更松了，摇摇欲坠的牙齿让“我”难受，晚饭前，又忍不住晃动，啊！终于掉了。一件日常小事，在“我”眼里却是大事。可见，日记要记录的是自己所见所闻所感的事情。
　　日记要“有序”：这则日记小作者是按怎样的顺序写的呢？不同的日记有不同的顺序，如观察日记就要按照时间顺序;活动日记要按照活动的先后顺序去写。安排好“记”的顺序，才能让别人知道你“记”的是一件什么事啊！
　　日记要“有情”：例文表达了作者怎样的心情呢？“啊，终于掉了！”这一句让我们感受到小作者内心的喜悦！我们选取令我们印象深刻的事物来记录，其中肯定包含了我们别样的感情。
　　小手练笔
　　蚕宝宝 刘芯彤
　　5月13日 星期三 阴转多云
　　今天早上。我看了看蚕，发现蚕不吃不喝，神情萎靡地趴在一边。我想：蚕宝宝该不会是病了吧？于是我连忙喊醒熟睡的爸爸。爸爸睁开蒙眬的睡眼，不耐烦地说：“我说了今天蚕脱皮，这很正常。”说完又睡了。我听了美滋滋地上学去了，心想：晚上回家应该就能看到蚕脱皮吧。
　　晚上一回到家，我就飞奔到蚕宝宝身边，它们又生龙活虎地咀嚼桑叶了。咦，蚕是不是因为长个才脱皮呢？带着这个疑问，我上网查阅资料：蚕一生要脱六次皮，然后化成茧，最后又化成飞蛾。在这期间成为茧的丝可以做被子、衣服。
　　原来如此啊！
　　老师小评
　　这是一篇观察蚕宝宝的日记。从蚕宝宝的神态——神情萎靡，引出了爸爸的话。晚上回家的“我”发现蚕又“生龙活虎”地吃桑叶了，于是，引发了自己的思考，并查阅资料，这真是收获满满的一天呐！
　　小狗“跳跳” 季尚禧
　　3月11日 星期三 睛
　　我的好朋友送了我一只小狗，它全身的毛是米黄色的，额头有一撮白毛。它很活泼，总是跟在我身后蹦蹦跳跳，所以我给它取名叫“跳跳”。
　　跳跳很小，刚来我家时还是小宝宝呢！我每天喂它牛奶和肉。跳跳吃东西时，会边吃边冲我不停地摇着尾巴，还“汪汪”叫唤两声，好像在对我说：“谢谢你，小主人。”
　　从那以后，我就多了一份牵挂。周末放学一进家门，跳跳就跑过来用舌头舔舔我的鞋子，用前爪抓着我的裤脚，我去哪儿它就跟到哪儿。晚上，我在书桌前做作业，跳跳就爬上书桌，静静地趴在桌角陪着我，好像怕我孤单似的。
　　我真是太喜欢它了——我的小伙伴“跳跳”！
　　老师小评
　　小作者介绍了小狗的外形特点以及日常生活中的与“我”“互动”。不仅让读者一下子就喜欢上“跳跳”，而且也勾起了我们养小动物的小心愿呢！
　　【本版作者系江苏苏州市西交利物浦大学附属学校四·4班学生，指导并置评：徐丽平】