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新课程理念的核心内容是为了每一名学生的全面发展，所以在教育教学中，教师不仅仅关注优秀的学生，而且要关注一般的甚至是较差的学生，对待每一名学生都应该不抛弃，不放弃，这样才能使全体学生得到应有的发展。
小学语文课本中有这样一篇课文，它的名字叫做《这条鱼在乎》，讲的是在海滩边，一个小男孩无意中发现有几百条甚至几千条鱼被困在了一湾湾浅水洼里。用不了多久，浅水洼里水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，鱼自然都会被干死。于是他不停地在每一个水洼旁弯下腰，捡起小鱼，并且用力把它们扔回大海。他明明知道如此多的小鱼，其实是根本救不过来的，哪怕没人在乎，而他毅然坚信：“被困在沙滩上的小鱼都需要被帮助，想要回家，任何一条小鱼都是在乎的！”这些小鱼多么像我们的每一位学生。你或许不在乎，但这个学生在乎，还有那个……教师如何做到关注到每一位学生，而且让学生感受到她（他）是一条被你“在乎的鱼”？
新课程理念的核心内容是为了每一名学生的全面发展，在教育教学中，教师不仅仅要关注优秀的学生，而且要关注一般甚至是较差的学生，对待每一名学生都应该不抛弃，不放弃，这样才能使全体学生得到应有的发展。七年的教学经验告诉我：每一个学生，课上课下都需要老师的关注和认可。下面我来分享一下自己的经验。
进入初三，我接了一个普通班，开学的第一节课，我没有马上讲课，而是与学生分享了自己参加了军训拉练的经历与感受。我最初与学生共同行走，一直能够跟上队伍，可是护送受伤的同学上了医疗车后，我掉队了，遇到同样掉队的张同学，我俩结伴追赶队伍，拒绝了路上收容车一次一次的诱惑。好容易追上大部队，在一次休整后，再次成为队尾，路上又遇到了同样掉队的李同学，我们师生三人互相搀扶，走完了全程。尽管我们是全年级最后几个达到终点的人，但我们都很自豪，因为我们用自己的切身经历证明了：一步一个脚印跟上队伍，落后了不气馁、坚持，丢掉包袱、轻装上阵，充分发挥团队的作用，一定会到达理想的彼岸。学生们也真切地感受到：老师也是一个掉队者，掉队了还是可以追上大部队的。最后，师生一起在周杰伦《蜗牛》的经典歌词“我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，让风吹干流过的泪和汗，总有一天我要属于我的天”中获得共勉。
军训的经历是一个开始，那么学生的自信心则需要在日常生活中一点一点点燃。学生的个体差异不同，有些学生在日常学习中可以认真听课，按时完成学习任务，但也有一部分学生上课积极性不高，思维较慢。我清楚地知道，成绩的好坏课堂教学是最关键的，但是课堂上能够关注到每一个学生实属不易。我们学校现在的班容量40多人，一节课40分钟，又要传授知识，又要组织教学……能够面面俱到真的很难，但我尽我所能的采取多种策略，提升学生的课堂效率。在课堂上，我把简单的问题留给程度较差、积极性不高的学生，让他（她）从回答问题中找到自信，有利于后半节课的听讲，并且多提醒学生看老师、看黑板；学生对老师的提醒有些麻木的时候，我就多变换形式，幽默一点来缓解一下枯燥的课堂，吸引不注意听讲的学生；另外，多表扬积极性不高的学生，不一味批评，试着去发现他们的闪光点，让他感觉到老师关注他、同学欣赏他；每次大小考试后，我都会通过讲评试卷，帮助他们分析哪些方面他们并不比重点班同学弱，主要丢分原因是什么……漸渐的，他们觉得自己并没有低人一等，腰杆挺起来了。没能进重点班学生绝大多数是学习习惯不佳、毅力不够坚持的，因此我不仅在课堂上尽可能关注每一位学生，在课下也要花很多时间，辅导学困生。
首先做好思想工作，我班级的学困生是不存在智力障碍的，只是有成绩差，纪律差，不爱听课等问题，所以多采取谈话形式，让他们从思想上改变学习态度，爱上学习。其次，与家长密切沟通，争取家长的支持配合，初中学生能够理解家校沟通是因为老师在乎他，不想他永远是一个后进生，这也是让学生产生学习动力的一种方法。第三，定期批改作业，尽可能多的书写鼓励的评语，让他知道老师在乎他。第四，在同学面前，多对其表扬和鼓励，给予他机会，试着去发现他的闪光点，只要有就放大了去说，让他感觉到老师关心爱护他，从而逐步增强他们的信心，融入学习当中，提高学习成绩。最后，班级是一个整体，整体的学习成绩前进，不仅仅需要学习方面的努力中，更需要一种健康价值观念的引领。作为一名班主任，我特别注意面向每一名学生，注重学生的情感、态度、价值观念的发展，根据学生的学习情绪，激活学生的学习兴趣，让学生人人爱学、乐学，让他们明白对每一个事物他们都应该有自己独到的理解，只是对问题理解得深刻一些，有的学生对问题理解多样一些，并没有什么高低之分，从学生自身的角度让他们了解自己、认可自己，把自己能量发挥到极致。（单位：广州市广大附属实验学校）
小学语文课本中有这样一篇课文，它的名字叫做《这条鱼在乎》，讲的是在海滩边，一个小男孩无意中发现有几百条甚至几千条鱼被困在了一湾湾浅水洼里。用不了多久，浅水洼里水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，鱼自然都会被干死。于是他不停地在每一个水洼旁弯下腰，捡起小鱼，并且用力把它们扔回大海。他明明知道如此多的小鱼，其实是根本救不过来的，哪怕没人在乎，而他毅然坚信：“被困在沙滩上的小鱼都需要被帮助，想要回家，任何一条小鱼都是在乎的！”这些小鱼多么像我们的每一位学生。你或许不在乎，但这个学生在乎，还有那个……教师如何做到关注到每一位学生，而且让学生感受到她（他）是一条被你“在乎的鱼”？
新课程理念的核心内容是为了每一名学生的全面发展，在教育教学中，教师不仅仅要关注优秀的学生，而且要关注一般甚至是较差的学生，对待每一名学生都应该不抛弃，不放弃，这样才能使全体学生得到应有的发展。七年的教学经验告诉我：每一个学生，课上课下都需要老师的关注和认可。下面我来分享一下自己的经验。
进入初三，我接了一个普通班，开学的第一节课，我没有马上讲课，而是与学生分享了自己参加了军训拉练的经历与感受。我最初与学生共同行走，一直能够跟上队伍，可是护送受伤的同学上了医疗车后，我掉队了，遇到同样掉队的张同学，我俩结伴追赶队伍，拒绝了路上收容车一次一次的诱惑。好容易追上大部队，在一次休整后，再次成为队尾，路上又遇到了同样掉队的李同学，我们师生三人互相搀扶，走完了全程。尽管我们是全年级最后几个达到终点的人，但我们都很自豪，因为我们用自己的切身经历证明了：一步一个脚印跟上队伍，落后了不气馁、坚持，丢掉包袱、轻装上阵，充分发挥团队的作用，一定会到达理想的彼岸。学生们也真切地感受到：老师也是一个掉队者，掉队了还是可以追上大部队的。最后，师生一起在周杰伦《蜗牛》的经典歌词“我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，让风吹干流过的泪和汗，总有一天我要属于我的天”中获得共勉。
军训的经历是一个开始，那么学生的自信心则需要在日常生活中一点一点点燃。学生的个体差异不同，有些学生在日常学习中可以认真听课，按时完成学习任务，但也有一部分学生上课积极性不高，思维较慢。我清楚地知道，成绩的好坏课堂教学是最关键的，但是课堂上能够关注到每一个学生实属不易。我们学校现在的班容量40多人，一节课40分钟，又要传授知识，又要组织教学……能够面面俱到真的很难，但我尽我所能的采取多种策略，提升学生的课堂效率。在课堂上，我把简单的问题留给程度较差、积极性不高的学生，让他（她）从回答问题中找到自信，有利于后半节课的听讲，并且多提醒学生看老师、看黑板；学生对老师的提醒有些麻木的时候，我就多变换形式，幽默一点来缓解一下枯燥的课堂，吸引不注意听讲的学生；另外，多表扬积极性不高的学生，不一味批评，试着去发现他们的闪光点，让他感觉到老师关注他、同学欣赏他；每次大小考试后，我都会通过讲评试卷，帮助他们分析哪些方面他们并不比重点班同学弱，主要丢分原因是什么……漸渐的，他们觉得自己并没有低人一等，腰杆挺起来了。没能进重点班学生绝大多数是学习习惯不佳、毅力不够坚持的，因此我不仅在课堂上尽可能关注每一位学生，在课下也要花很多时间，辅导学困生。
首先做好思想工作，我班级的学困生是不存在智力障碍的，只是有成绩差，纪律差，不爱听课等问题，所以多采取谈话形式，让他们从思想上改变学习态度，爱上学习。其次，与家长密切沟通，争取家长的支持配合，初中学生能够理解家校沟通是因为老师在乎他，不想他永远是一个后进生，这也是让学生产生学习动力的一种方法。第三，定期批改作业，尽可能多的书写鼓励的评语，让他知道老师在乎他。第四，在同学面前，多对其表扬和鼓励，给予他机会，试着去发现他的闪光点，只要有就放大了去说，让他感觉到老师关心爱护他，从而逐步增强他们的信心，融入学习当中，提高学习成绩。最后，班级是一个整体，整体的学习成绩前进，不仅仅需要学习方面的努力中，更需要一种健康价值观念的引领。作为一名班主任，我特别注意面向每一名学生，注重学生的情感、态度、价值观念的发展，根据学生的学习情绪，激活学生的学习兴趣，让学生人人爱学、乐学，让他们明白对每一个事物他们都应该有自己独到的理解，只是对问题理解得深刻一些，有的学生对问题理解多样一些，并没有什么高低之分，从学生自身的角度让他们了解自己、认可自己，把自己能量发挥到极致。（单位：广州市广大附属实验学校）