【摘 要】
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振兴贫困地区农村教育是乡村经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的基础,在乡村振兴中具有基础性、先导性和全局性、基于乡村振兴和农村教育发展的目标,结合农村学校的实际情况,贫困地区农村教师专业发展应坚持“自主+行动+合作”的工作方针,进一步提升农村教师教育教学的能力,可以更好地促进贫困地区农村教师专业能力的提升,提高教师素质并推动新课改在农村地区的推行具有十分重要的意义和价值。
【机 构】
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广西壮族自治区南宁市上林县白圩中学
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振兴贫困地区农村教育是乡村经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的基础,在乡村振兴中具有基础性、先导性和全局性、基于乡村振兴和农村教育发展的目标,结合农村学校的实际情况,贫困地区农村教师专业发展应坚持“自主+行动+合作”的工作方针,进一步提升农村教师教育教学的能力,可以更好地促进贫困地区农村教师专业能力的提升,提高教师素质并推动新课改在农村地区的推行具有十分重要的意义和价值。
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