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听力理解是英语学习中的一个重要环节。听力策略是影响学生听力水平的一个重要因素。通过调查问卷，对非英语专业学生在听力学习中的策略使用情况进行了实证调查。结果显示，我校非英语专业学生运用听力策略的频率较低。在三类策略中，认知策略使用频率稍高，元认知策略次之，社会和情感策略最低，进一步探讨了指导和帮助学生提高听力水平的方法。