听力策略相关论文
听力是语言学习的重要途径之一,是获得信息的基础。《义务教育英语课程标准（2011版）》中强调在听力过程中要注重使用听力策略来获得......
本文从“师生合作评价”视角出发，立足教学，探讨“师生合作评价”在大学英语听力教学中的可行性。以非英语专业一个班64人为研究对象......
听力作为语言学习的基础,在语言技能中具有无法取代的地位。众所周知,学习者可以通过大量的可理解性输入逐步地掌握一种语言,而听......
本研究借助SPSS可视化分析软件,对大学英语四级高、低分组考生运用的听力策略进行了对比研究,旨在提升大学生英语听力能力,培养大......
情感因素在高中英语听力教学中起着至关重要的作用，会制约或促进听力教学效果。本文基于语言学家Krashen的情感过滤假说，从学习者的......
英语听力是英语学习中最重要的技能之一，但是目前中国多数学生在学习中，呈现出学习英语听力困难的普遍问题。传统的英语教学模式对于......
根据201 1版义务教育英语课程标准,英语课程具有人文性的特点,在英语教学过程中应当注重培养学生的情感态度。此外,发展学生运用学......
听力是外语学习中一项重要的技能,其过程是在多种因素共同作用下的结果。我国《普通高中英语课程标准》（2017年版）明确指出:高中英语......
在英语交流中,听懂对方表达的意思是顺利交谈的必要条件。对高中生而言,无论对于他们的学业还是未来的人际间交流,掌握听力技能都......
新高考政策对高中学生英语听力的培养提出了要求,各地区开始实施新的高考模式.新高考要求英语听力计入高考英语成绩总分,在日常教......
《普通高中英语课程标准（2017年版）》要求学习者在听的过程中能运用有效的听力策略,并能理解语篇大意。然而,听力理解过程中的各种模......
摘 要： 听力理解属于语言输入的一种形式，是日常人们进行交际的重要手段，一直是外语教学关注的焦点。本文旨在研究英语专业学生所采用......
【摘要】普通英语新课程标准要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。但对许多农村高中生来说，英语听力是他们不可突破的瓶颈，是......
本文从研究内容和研究方法两方面回顾过去十年的英语听力研究,分析研究的现状及存在的问题,并展望其未来的发展前景。
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元认知策略是学习者的自我意识和自我调控,是计划、监控和评价。学习者一旦具有了良好的元认知意识,就能根据学习任务对学习过程自......
如何引导学生成功地进行听力自主学习是大学英语教学改革的一个重要部分。为此,本文从大学英语主题教学模式的课题研究入手,以建构......
[摘要]听力是英语的五种技能之一。随着经济的发展以及全球化的进程，越来越多的人开始重视英语听与说的能力。因此，很多学者竭力寻求......
摘 要：听力是英语专业学生必备专业素质之一。受各类因素影响，英语专业学生英语听力水平有待提升。本文以语域理论框架为基础，辅以专......
随着2007版《大学英语课程要求》发布至今,听说一直是教学的核心内容之一,且依然是中国学生的弱项。因此,众多学者投身于大学英语......
随着人教版(2019)《普通高中教科书英语》在高中英语教学中的使用,许多教师对于改版后的听力教学认识不足,存在简化听力教学的现象......
作为个体差异的一个因素,歧义容忍度一直受到了二语习得研究者的持续关注,对它的相关研究也从来没有中断过。国内外的许多研究已经......
作为获取语言输入的渠道之一,听力在外语学习及日常交流中占据着举足轻重的地位。由于传统的语法翻译教学法的盛行,大部分英语学习......
语言的习得和所处的环境密切相关,外语的学习更离不开交际的语言环境。在日常生活中,听力是一项人际交往中占据最主要地位的语言技......
摘 要：本文通过对中学生进行英语听力策略的调查研究，试图找出适合广大中学生的英语听力策略来对学生进行训练和指导，以求能发现听力......
【内容摘要】英语课堂上如果大部分时间是老师的讲解，学生听课或讨论，远没有学生自己练与自我领悟，消化来的有效。学习是一个内动的事......
摘 要： 当前大学英语四级听力题型改革背景下，大学英语听力教学应作出相应调整。针对大学英语听力教学中存在的一些问题提出建议，教师......
新课改要求英语教学要注重培养和发展学生的能力，学生为主体，教师为主导，教学过程是在教师的引导下学生主动的去发现，在学生主动学习的......
摘 要： 在语言学习中，学习策略的使用对学习成绩的提高有着明显的影响。本文结合听力教学中常用的学习策略，着重探讨了有效培养学生听......
由于受到了国内大学英语听力教学模式的影响,教师一贯都是采取“自上而下”的听力教学法进行雅思听力教学.本文旨在探讨窄式策略在......
摘 要：目前，在英语听力教学中，出现各种不尽如人意的听力现状。笔者针对此问题，在建构主义理论和《英语课程标准》要求的双重指引下，提......
摘 要： 新课程理念提倡老师认真钻研教材，提高学生的英语听力能力，进而提高学生的英语综合能力。牛津英语教材中的Integrated skills......
在对外交流日趋广泛的今天,提高农村初中生的英语听力能力显得尤为重要。针对农村初中英语教学现状改进教学方法,是提高英语听力水......
摘 要：自2009年起，江苏省的英语听力口语考试采取了人机对话的方式，考试试题中听力部分占20%，口语部分占10%。本文就如何运用合适的听......
【摘要】一门语言的学习主要以应用为目标，这也是初中英语阶段培养学生的交际能力的重要原因，而听说教学正是以培养学生的口头交际能......
英语听力训练是提高小学生英语听力的重要途径,而开展英语听力训练的方式却有很多,并非仅限于传统的英语课堂教学,还包括课外学生......
【摘要】不同的语言学习者在听力策略的使用上也有不同特点。本文通过对赣南师范学院160名非英语专业本科生与专科生进行问卷调查......
英语听力策略训练教学的目的在于使得学习者懂得如何将学习策略运用于语言学习中，从而具备良好的自主学习能力。O’Malley与Chamot......
随着 21 世纪信息化时代的到来,多媒体信息技术的更新换代为学习者搭建了一个自主学习的高效平台.英语教学可以利用网络多媒体的及......
全国国际商务英语(一级)听力总体要求"考生能听懂语速为每分钟130词左右的商务会话或陈述,能掌握其要点和相关,并领会说话人的态度......
摘 要： 本研究采用元认知意识调查问卷和听力策略调查问卷调查分析了200名在校大一年级学生的听力策略在元认知意识和英语听力成绩......
【摘要】2014年出版的广东省小学开心英语的五年级的新教材大幅度地增加阅读篇章，英语阅读文章包含的信息内容广泛，文化内涵高。这体......
摘 要： 如何提高听力水平是困扰许多英语学习者的问题之一。笔者根据几年来的英语听力教学实践和经验及参考当代一些学者的研究成果......
摘 要：克拉申的“输入假设”和“情感过滤假设”是二语习得的重要理论，它强调语言习得必须具备两个条件，即可理解性输入和低情感过滤......
摘 要： 听力教学在对外汉语教学中的重要性是不容置疑的，然而目前的听力教学还有些不尽如人意的地方，本文作者结合自己在对外汉语听力......
