【摘 要】
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高一新生偏重死记硬背新知识,知识迁移能力差,根据具体实例的变异性而重新建构的能力差,因此如何找到系统提升认知灵活性的干预对策及课堂教学模式是我们高中教师应该尝试做
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高一新生偏重死记硬背新知识,知识迁移能力差,根据具体实例的变异性而重新建构的能力差,因此如何找到系统提升认知灵活性的干预对策及课堂教学模式是我们高中教师应该尝试做的工作。
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