【摘 要】
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不同的孩子确实存在着不同的写作"障碍",有的词汇贫乏,有的语句不通顺,有的语段层次不分明,有的内容不生动具体……针对诸如此类的问题,在平时的教学中,本人注重引导学生筛选
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不同的孩子确实存在着不同的写作"障碍",有的词汇贫乏,有的语句不通顺,有的语段层次不分明,有的内容不生动具体……针对诸如此类的问题,在平时的教学中,本人注重引导学生筛选"模仿点",寻找"适合点",体验"兴趣点",让作文教学富有生机,充满乐趣。实践证明,不断加强"点"的训练,不断引导学生从多角度、多方位进行思考,激发学生的想象思维,就能提升学生的写作能力。
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