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写作是我国英语教学的重要途径和英语交流的主要形式。英语教师可以通过错误分析（erroranalysis）、复句分析（T-unit analysis）和篇章结构分析（discourse analysis）的方法剖析高职学生英语写作中存在的诸多问题。针对学生的问题以及我国英语教学的实际情况,教师可以采取学生互评、句型转换、语篇分析等教学策略开展大班英语教学。