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摘 要：通过将素描写生与当前的美术教学进行充分融合以后，对于学生自身美术技巧的把握等方面必须要引起重视，这也是稳步强化学生自身核心素养得以发展的关键。在当前的教学发展背景之下，对学生自身写生技巧的能力的提升创建良好的条件。
关键词：初中美术;素描写生;技巧
引言
进入初中阶段，很多学生在进行素描教学的过程中，由于自身缺乏一定的写生技巧，因此，自身的学习水平提升缓慢。为了能够更好地改变这种现状，提高学生的艺术创作能力，必须要重视对学生进行相关技巧的学习和讲解。
一、重视观察
在当前的素描写生教学活动开展的中，教师必须要注重整个教学的方式和技巧，不断的引导学生能够对不同的事物进行充分的观察，进而在观察的基础之上进行及时的总结，比如说在对一个树枝进行写生的时候，教师在上课开始之前就可以给学生阐述有关不同的树枝在生长过程中的一些形态变化，然后让学生能够在进行具体写生准备，在进行阐述的过程中。教师必须要让学生能够明确，必须要对不同的樹枝在进行刻画的过程中有自己的想法，要让学生能够积极主动的开拓自己的想象力，然后不断地引导学生能够对一些具体的实际树木进行仔细的观察和比较。比如说教师可以让学生通过不同的角度、不同的方向的观察以后，学生会有自己的观点，这种方式对于学生自身注意力的提升具有很大的作用，而且能够极大的强化学生对整个课堂的专注度。
在进行具体技巧掌握的过程中，适当的通过一些几何原理的方式让学生学会作图。比如说在教学生对一些瓜果或者是花卉进行写生的时候，对于这一类写生。
首先教师要让学生对整个物体的构图以及形状有一个大致的了解，通过对所要描绘的对象进行细致的观察以后，比如说整个花卉的大小、叶片的变化、具体的比例位置等，避免在后期进行出现花的花瓣太大或者是树枝太长，使得整个画面内容失去了一定的平衡性。
其次，对于一些有明暗变化的素描在进行写生的时候，教师一定要让学生对整个轮廓的色调明暗交界线进行合理的把控，对于实际物体本身的颜色也要进行明暗的划分。因为明暗交界线是整个物体在进行写生过程中的关键，通过一定的线条勾勒，能够为整个作品的呈现带来积极的影响。
最后通过细致的观察，教师一定要让学生进行深入的刻画，对于一些存在的问题进行及时的补充，通过细心的观察和分析，进而呈现最佳的视觉效果。
二、注重科学方法的引导
在进行具体绘画内容讲解的过程中，可以寻找一个切入点，然后让学生能够在绘画之前有一个整体的轮廓图，针对不同的物体的实际比例变化，比如说对于一个人脸头像的写生的过程中，对于很多的学生来说，完成了整个轮廓以后。但是呈现出来的效果却不是很好，那么教师就可以给学生讲述在人的五官的具体位置，然后让学生根据具体的定位对整个人脸的结构进行一个平衡的处理，在很多的教学发展过程中，只有让学生能够对整个素描的写生有一个精确的定位，那么学生在后期的过程中就能够对整个素描的写生有一个良好的控制水平和能力的提升。
三、重视教学过程中的引导
对于很多的美术教师来说，在进行具体素描写生教学时，对于学生自身的写生任务并没有明确，这就导致学生在学习的过程中缺乏一定的方向性，因此，为了能够强化学生观察、审美等方面的能力得到有效的提升，学生在进行具体内容写生期间，一方面要能够强化自身的临摹能力，对于不同的物体在进行观察的过程中要有一个展现自我的阶段，另一方面再进行具体内容讲解的过程中，应该要强化学生对不同的色彩以及整个线条在使用过程中的搭配[1]。
除此之外，教师必须要让每一个学生能够明确自己在进行写生过程中的具体含义是什么，然后让学生能够极大地发挥自己想象力和创造力去完成自己所喜欢、所欣赏的艺术作品[2]。另外，在一个大的集体学习的过程中，不同的学生由于自身的性格，家庭环境背景等方面都有很大的差异性，因此，在进行对艺术整体感知的过程中也会有自己的观点和想法，那么教师就可以让学生能够结合自己的实际生活或者是一些经历，然后根据当前的相关背景或者是具体的实际情况进行陈述说明，通过融入一定的情感，进而让学生在对整个物体进行具体的写生期间能够有自己的感受，融入自己的真实想法，这对学生自身认知能力的提高以及审美能力的发展具有积极的意义。比如说对于一束花或者是个场景，在进行写生的过程中，不同的学生会有自己的经历，有的学生可能会通过花联想到自己的父母，还有的同学可能会因为某一个场景而将自己身临其中。通过这种教学正确方式的引导和强化，学生在学习的过程中会有一个新的感受，新的灵感，进而在后期的教学能力提升上搭建良好的平台。
四、结束语
就当前的美术教学发展来看，为了强化学生自身对整个艺术的鉴赏和表现能力，必须要强化学生对素描写生技巧的把握，与此同时，让学生能够有自己的想法。通过自己的真实情感进行有效的渗透和融入，为后期优秀作品奠定扎实的基础。
参考文献：
[1]李春莱.浅谈农村初中美术教学中素描静物写生的教学策略[J].美术教育研究，2018，0（7）：154-155.
[2]杨怀念，魏蜻.论素描头像写生中的结构表现法[J].美术教育研究，2013（15）：149-149.
广东省普宁市里湖中学 515340
关键词：初中美术;素描写生;技巧
引言
进入初中阶段，很多学生在进行素描教学的过程中，由于自身缺乏一定的写生技巧，因此，自身的学习水平提升缓慢。为了能够更好地改变这种现状，提高学生的艺术创作能力，必须要重视对学生进行相关技巧的学习和讲解。
一、重视观察
在当前的素描写生教学活动开展的中，教师必须要注重整个教学的方式和技巧，不断的引导学生能够对不同的事物进行充分的观察，进而在观察的基础之上进行及时的总结，比如说在对一个树枝进行写生的时候，教师在上课开始之前就可以给学生阐述有关不同的树枝在生长过程中的一些形态变化，然后让学生能够在进行具体写生准备，在进行阐述的过程中。教师必须要让学生能够明确，必须要对不同的樹枝在进行刻画的过程中有自己的想法，要让学生能够积极主动的开拓自己的想象力，然后不断地引导学生能够对一些具体的实际树木进行仔细的观察和比较。比如说教师可以让学生通过不同的角度、不同的方向的观察以后，学生会有自己的观点，这种方式对于学生自身注意力的提升具有很大的作用，而且能够极大的强化学生对整个课堂的专注度。
在进行具体技巧掌握的过程中，适当的通过一些几何原理的方式让学生学会作图。比如说在教学生对一些瓜果或者是花卉进行写生的时候，对于这一类写生。
首先教师要让学生对整个物体的构图以及形状有一个大致的了解，通过对所要描绘的对象进行细致的观察以后，比如说整个花卉的大小、叶片的变化、具体的比例位置等，避免在后期进行出现花的花瓣太大或者是树枝太长，使得整个画面内容失去了一定的平衡性。
其次，对于一些有明暗变化的素描在进行写生的时候，教师一定要让学生对整个轮廓的色调明暗交界线进行合理的把控，对于实际物体本身的颜色也要进行明暗的划分。因为明暗交界线是整个物体在进行写生过程中的关键，通过一定的线条勾勒，能够为整个作品的呈现带来积极的影响。
最后通过细致的观察，教师一定要让学生进行深入的刻画，对于一些存在的问题进行及时的补充，通过细心的观察和分析，进而呈现最佳的视觉效果。
二、注重科学方法的引导
在进行具体绘画内容讲解的过程中，可以寻找一个切入点，然后让学生能够在绘画之前有一个整体的轮廓图，针对不同的物体的实际比例变化，比如说对于一个人脸头像的写生的过程中，对于很多的学生来说，完成了整个轮廓以后。但是呈现出来的效果却不是很好，那么教师就可以给学生讲述在人的五官的具体位置，然后让学生根据具体的定位对整个人脸的结构进行一个平衡的处理，在很多的教学发展过程中，只有让学生能够对整个素描的写生有一个精确的定位，那么学生在后期的过程中就能够对整个素描的写生有一个良好的控制水平和能力的提升。
三、重视教学过程中的引导
对于很多的美术教师来说，在进行具体素描写生教学时，对于学生自身的写生任务并没有明确，这就导致学生在学习的过程中缺乏一定的方向性，因此，为了能够强化学生观察、审美等方面的能力得到有效的提升，学生在进行具体内容写生期间，一方面要能够强化自身的临摹能力，对于不同的物体在进行观察的过程中要有一个展现自我的阶段，另一方面再进行具体内容讲解的过程中，应该要强化学生对不同的色彩以及整个线条在使用过程中的搭配[1]。
除此之外，教师必须要让每一个学生能够明确自己在进行写生过程中的具体含义是什么，然后让学生能够极大地发挥自己想象力和创造力去完成自己所喜欢、所欣赏的艺术作品[2]。另外，在一个大的集体学习的过程中，不同的学生由于自身的性格，家庭环境背景等方面都有很大的差异性，因此，在进行对艺术整体感知的过程中也会有自己的观点和想法，那么教师就可以让学生能够结合自己的实际生活或者是一些经历，然后根据当前的相关背景或者是具体的实际情况进行陈述说明，通过融入一定的情感，进而让学生在对整个物体进行具体的写生期间能够有自己的感受，融入自己的真实想法，这对学生自身认知能力的提高以及审美能力的发展具有积极的意义。比如说对于一束花或者是个场景，在进行写生的过程中，不同的学生会有自己的经历，有的学生可能会通过花联想到自己的父母，还有的同学可能会因为某一个场景而将自己身临其中。通过这种教学正确方式的引导和强化，学生在学习的过程中会有一个新的感受，新的灵感，进而在后期的教学能力提升上搭建良好的平台。
四、结束语
就当前的美术教学发展来看，为了强化学生自身对整个艺术的鉴赏和表现能力，必须要强化学生对素描写生技巧的把握，与此同时，让学生能够有自己的想法。通过自己的真实情感进行有效的渗透和融入，为后期优秀作品奠定扎实的基础。
参考文献：
[1]李春莱.浅谈农村初中美术教学中素描静物写生的教学策略[J].美术教育研究，2018，0（7）：154-155.
[2]杨怀念，魏蜻.论素描头像写生中的结构表现法[J].美术教育研究，2013（15）：149-149.
广东省普宁市里湖中学 515340