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在组织学教学中,教师往往将更多的精力放在知识点的教学上,却忽略了对整体内容的归纳和总结。文章就组织学中适用的一些归纳方法：逐级顺序归纳法、逐级特征归纳法、绘图比较归纳法、列表比较归纳法、功能联系归纳法及病例归纳法进行了举例说明;选择合适的归纳方法不仅可以把散在的知识点关联成一个有机的整体,还可以对一些易于混淆的内容进行直观的比较,利于学生的整体记忆、逻辑记忆和比较记忆,从而极大提高复习效果。