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临床护理教学是护理教育的重要组成部分。它是帮助护生将基础知识与诊断、治疗及护理患者的操作技能相结合，为护生把基础理论知识转移到以患者为中心的高质量护理中的媒介。精神科病房作为临床教学基地，向护生进行精神疾病知识和技能的传授及对精神病人实施高质量的人性化的服务是精神科护理教学目标所在。笔者针对2005年5月-2008年4月在我院临床心理科实习的少数民族86名高职护生进行回顾性分析。