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"数感"与Number Sense的意义不完全相同,Number Sense应译成"数意识".<数学课程标准>中"数感"实质上是"数意识"."数意识"可划分为五个层次:对数的意义的基本认识与对数的个性感悟,生活中数的经验与应用,数的表征与交流,估算的意识与估算的能力,合情推理与科学猜想.
论“数感”与“数意识”——解读《数学课程标准》中的“数感”
【摘 要】
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"数感"与Number Sense的意义不完全相同,Number Sense应译成"数意识".<数学课程标准>中"数感"实质上是"数意识"."数意识"可划分为五个层次:对数的意义的基本认识与对数的个性
【机 构】
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聊城大学,扬州大学,大理理工学院
【出 处】
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聊城大学学报：自然科学版
【发表日期】
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2005年1期
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