论文部分内容阅读
[摘要]英语新课标中指出情感、兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习效果的相关因素以及在学习过程申逐渐形成的祖国意识和国际视野。积极健康向上的情感和学习态度是中学生学好英语的关键，也是养成良好习惯的强大动力，在初中九年级英语Unit2SavingtheEarth的教学中我感受很深。
[关键词]情感态度 学习态度 良好习惯 內驱力
英语新课标中指出情感兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。积极健康向上的情感和学习态度是中学生学好英语的关键，也是养成良好习惯的强大动力。在初中九年级英语Unit2 Saving the Earth的教学中我感受很深。
1 拨动学生心灵的“琴弦”。利用课本上两幅图画对比，让学生明白水污染让美丽的野餐地美景不在、恶臭难闻、失去生机，学生心中对水污染深恶痛绝，进而通过多媒体以及课本上的插图让学生感受空气污染、土壤污染、噪音污染、光污染的危害。美丽首都北京黄沙弥漫更是让学生明白都是砍伐树木惹的祸：沙尘暴在中国北方乃至郑州“张牙舞爪”，全国宜居城市、美丽家乡新县有时也遭到骚扰。学生的心灵震撼了：保护环境，刻不容缓。
2 让学生获得成就感。由于激发了学生积极健康的情感，他们参与课堂的积极性高涨，学习效率非常高。他们能用英语熟练说出各种污染的名称及其危害，森林的作用也是琅琅上口。保护节约水资源不仅能用英语说，而且落实到行动上。当学生学到臭氧层、温室效应的时候，他们为能用英语说出这些科技知识而骄傲，也为海地若干年后将会消失而痛心不已。英国、新加坡处理垃圾的方法让他们能各抒己见。学习一次性纸杯、饭盒、筷子的英语说法时更是让学生明白中关文化的差异。The threeRs-reduce，tense and recycle让学生在垃圾分类中大显身手。
3 潜移默化，培养学生良好的习惯。强烈的情感态度让学生树立了正确的环境观。班内比以往更干净了，原来随手乱扔现象屡禁不止、有些学生天天坐在小垃圾堆上，在1 would like to bs a greener person，这个活动开始前我说：“I'm very glad that all of you keep the classroom clean,接着我又说：“Don't litter，'’is a good habit，What habits are good for the environment?Please list as many as you can，学生兴高采烈地完成各项任务，我知道又有不少学生会养成一些好习惯，垃圾分类让学生自发地把饮料罐、塑料瓶放到另一个筐中。本单元结束时绿色卫士等级测试中级、优秀绿色卫士的人数比例很大，没想到一个单元知识的学习会让学生行为习惯变化这么大。
本单元教学成功的一些经验。
1 情感激发要到位。关注社会、联系实际、多媒体图片的视觉冲击唤醒或激发了学生脑海中保护美丽家园的情感，这种积极健康向上的情绪贯穿了整个单元的学习，是学好本单元的强大内驱力，
2 知识内化循序渐进、扎实有效。光有兴趣也学不好英语，如果学生掌握不了本单元的知识、技能，兴趣也不会持久。本单元单词、词汇多且难记，涉及科技方面的内容多，学生生疏。在教学中我不贪多求全，小步幅、快节奏地让学生牢牢掌握基础知识，利用关键词复述短文也让学生受益不少，知识的积累让学生有话可说、有话想说。
2 要找准思想教育的切入点。沙尘暴的危害、森林的作用是教育学生多栽树的切入点；不乱扔、保持教室干净是教育学生担当绿色卫士的切入点；垃圾处理是教育学生垃圾分类的切入点；节能减排基本国策是教育学生节约水电、步行或骑自行车上学的切入点。
充分利用各种资源、挖掘学生内心积极向上的情感因素，也是学生能坚持学好英语、养成文明素养、增强祖国意识、拓展国际视野的强大推动力。
[关键词]情感态度 学习态度 良好习惯 內驱力
英语新课标中指出情感兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。积极健康向上的情感和学习态度是中学生学好英语的关键，也是养成良好习惯的强大动力。在初中九年级英语Unit2 Saving the Earth的教学中我感受很深。
1 拨动学生心灵的“琴弦”。利用课本上两幅图画对比，让学生明白水污染让美丽的野餐地美景不在、恶臭难闻、失去生机，学生心中对水污染深恶痛绝，进而通过多媒体以及课本上的插图让学生感受空气污染、土壤污染、噪音污染、光污染的危害。美丽首都北京黄沙弥漫更是让学生明白都是砍伐树木惹的祸：沙尘暴在中国北方乃至郑州“张牙舞爪”，全国宜居城市、美丽家乡新县有时也遭到骚扰。学生的心灵震撼了：保护环境，刻不容缓。
2 让学生获得成就感。由于激发了学生积极健康的情感，他们参与课堂的积极性高涨，学习效率非常高。他们能用英语熟练说出各种污染的名称及其危害，森林的作用也是琅琅上口。保护节约水资源不仅能用英语说，而且落实到行动上。当学生学到臭氧层、温室效应的时候，他们为能用英语说出这些科技知识而骄傲，也为海地若干年后将会消失而痛心不已。英国、新加坡处理垃圾的方法让他们能各抒己见。学习一次性纸杯、饭盒、筷子的英语说法时更是让学生明白中关文化的差异。The threeRs-reduce，tense and recycle让学生在垃圾分类中大显身手。
3 潜移默化，培养学生良好的习惯。强烈的情感态度让学生树立了正确的环境观。班内比以往更干净了，原来随手乱扔现象屡禁不止、有些学生天天坐在小垃圾堆上，在1 would like to bs a greener person，这个活动开始前我说：“I'm very glad that all of you keep the classroom clean,接着我又说：“Don't litter，'’is a good habit，What habits are good for the environment?Please list as many as you can，学生兴高采烈地完成各项任务，我知道又有不少学生会养成一些好习惯，垃圾分类让学生自发地把饮料罐、塑料瓶放到另一个筐中。本单元结束时绿色卫士等级测试中级、优秀绿色卫士的人数比例很大，没想到一个单元知识的学习会让学生行为习惯变化这么大。
本单元教学成功的一些经验。
1 情感激发要到位。关注社会、联系实际、多媒体图片的视觉冲击唤醒或激发了学生脑海中保护美丽家园的情感，这种积极健康向上的情绪贯穿了整个单元的学习，是学好本单元的强大内驱力，
2 知识内化循序渐进、扎实有效。光有兴趣也学不好英语，如果学生掌握不了本单元的知识、技能，兴趣也不会持久。本单元单词、词汇多且难记，涉及科技方面的内容多，学生生疏。在教学中我不贪多求全，小步幅、快节奏地让学生牢牢掌握基础知识，利用关键词复述短文也让学生受益不少，知识的积累让学生有话可说、有话想说。
2 要找准思想教育的切入点。沙尘暴的危害、森林的作用是教育学生多栽树的切入点；不乱扔、保持教室干净是教育学生担当绿色卫士的切入点；垃圾处理是教育学生垃圾分类的切入点；节能减排基本国策是教育学生节约水电、步行或骑自行车上学的切入点。
充分利用各种资源、挖掘学生内心积极向上的情感因素，也是学生能坚持学好英语、养成文明素养、增强祖国意识、拓展国际视野的强大推动力。