【摘 要】
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目的:分析PBL临床教学模式在乳腺癌临床护理带教中的实践应用效果.方法:选择2019年7月至2020年12月阶段我科室收入的护理实习生56例,根据其护理带教教学法进行分组,28例开展
【机 构】
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云南省肿瘤医院昆明医科大学第三附属医院 云南 昆明 650000
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目的:分析PBL临床教学模式在乳腺癌临床护理带教中的实践应用效果.方法:选择2019年7月至2020年12月阶段我科室收入的护理实习生56例,根据其护理带教教学法进行分组,28例开展常规护理带教的护生为对照组,28例开展PBL教学法护理带教的护生为观察组.比较两组护生的实习成绩、专业素质和技能水平.结果:观察组护生的理论考试、技能操作考试和案例分析考试成绩,均显著高于对照组,比较差异具有统计学意义(P<0.05).观察组护生的认真负责、操作熟练、善于沟通、巡视及时、出院指导等专业素质和技能水平评分,均显著高于对照组,比较差异具有统计学意义(P<0.05).结论:PBL教学模式能够显著提升乳腺癌临床护理带教的教学质量,促使护生的实习成绩、专业素质和技能水平得到显著提升.
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