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所谓数学“学困生”，是指对数学缺乏兴趣，没有主动学习的意愿，不了解数学学习的基本过程与方法，不了解其内在规律，n仅能对老师讲述的内容进行机械的模仿，注意力分散，勉强参与甚至于不参与数学活动的一类学生。他们怕上数学课，怕老师提问，对数学n学习感到困难，完成学习数学任务有一定的难度。目前，这类学生占有相当大的比重，在疫情背景下，师生之间面对面交流的机会大大减少，n学困生转化的难度加大，如何关注并转化他们，是一个值得研究的问题。