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摘 要：初中生物学教学工作的开展，对学生的发展有重要意义。学生通过学习生物能够更好地了解自然界各种生物，并形成一些基本的生物学知识。本文重点探讨了当前初中生物教学中存在的问题，并针对这些问题提出未来生物教学工作开展的解决对策。
关键词：初中；生物学教学；存在问题；解决对策
一、初中生物学教学中存在的问题
随着社会的发展和教育教学改革的不断推进，初中生物学教学在教学改革的潮流中激流勇进，生物教师也在探索中前行。但目前初中生物教学面临着许多问题和不足，主要有以下几个方面。
1.初中生物学教学工作开展中缺乏实践教学
在初中生物学教学工作的开展中，实践教学水平较低，这是目前初中生物学教学开展中应重视的问题。生物学是一门自然科学，为了让学生更好地学到知识，教学中的实践必不可少。很多初中生物学教学课堂上，教学实践机会比较少，教学实践水平比较低，教师提供的教学实践机会有限。因此，学生缺乏实践的机会，对学到的知识和内容理解有限。此外，初中生物学对学生来说是入门级的学习过程，学生感觉知识的学习难度较大。缺乏实践成为学生学习过程中最大的障碍，如何破解生物教学中的实践难题，是每一位生物教师需要重点关注的问题。
2.初中生物学教学中缺乏有效的课堂沟通
课堂沟通是生物学教学开展的重要方式，只有通过有效的课堂沟通，才能帮助学生更好地学习生物学知识，提高他们的知识掌握能力。在初中生物学教学中，很多教师对课堂沟通的认识比较有限。课堂沟通包括师生之间沟通和学生之间的交流，知识的学习是一个沟通的过程。对于学生而言，在理解生物学知识的时候往往面临一定的障碍，遇到许多问题，这时沟通就成为解决问题的最重要的途径。因此，教师应从更多角度给学生沟通学习的机会。而目前在初中生物学教学中，教学沟通有限，影响学生的学习和进步，不利于学生成长和发展。
二、未来初中生物学教学发展的对策分析
当前初中生物學教学中，面临着实践教学不足，生物课堂教学缺乏沟通等问题，这些问题影响和制约生物学教学工作的顺利开展，也不利于学生的成长和发展。因此，针对上述情况，未来初中生物学教学可以从以下几个方面来开展。
1.初中生物学教学要重视教学实践
在初中生物学教学中，实践教学占据非常重要的地位，初中生物学教学不能依靠单纯的理论教学，更重要的是将理论教学与实践教学相结合。所谓实践教学，要求教师从教学设计阶段入手。教师要在教学设计中，重视实践部分的教学设计，针对每个章节的教学内容，在教学中辅以设计一些相关的教学实践，丰富课堂的理论知识教学。比如，在学习北师大版初一《生物》（上册）中第一节“形形色色的生物”，需要教师将大自然中形形色色的生物在PPT中展示出来，或者将容易收集到的生物带到课堂中，让学生能够近距离接触，从而激发学生学习生物的兴趣。实践教学的补充方面，可以针对不同的教学内容进行相应的教学设计。同时根据不同的知识内容与学生生活之间的关系，进行教学实践内容的设定，引导学生从生活实践中寻找生物学知识，提升生物课程的学习能力和理解能力。
2.强化生物课堂学习中的师生沟通
在生物课堂的教学工作中，教师还要重视课堂沟通的开展，给学生创造更多表达自己看法的机会。根据教学内容给学生设定一定的教学讨论选题，引导学生主动学习并参与到课题讨论中来。比如，在学习北师大版八年级《生物》（上册）中的第15章“动物的运动”时，将不同动物的栖息环境分为水中、陆地以及空中三大类，生活在不同环境中的动物，其运动方式与生活环境相适应。学生对部分生物的栖息环境不了解，因此，教师可以采取让学生进行讨论的方式。通过这种方式，能够让学生主动参与到学习讨论中来，提升学生的学习能力和交流能力，对于学生面临的种种问题，教师也能够及时帮助他们化解。通过沟通和课堂讨论，能够提升学生的思考积极性，帮助学生更进一步理解生物知识。同时，多种思想的碰撞能够擦出创新的火花，对于学生来说，也是一种重要的引导和支持。
三、结束语
在生物学教学中，如何提升学生的学习能力对于教师而言是非常重要的问题，面对当前教学中存在的问题需要教师增加实践教学，强化课堂沟通，从而提高教学质量及教学效果。
参考文献：
[1]郭俊梅.浅谈初中生物教学应重视的几个问题[J].现代阅读（教育版），2013（21）：105.
[2]倪威.对初中生物实验教学的思考[J].现代阅读（教育版），2013（21）：106.
关键词：初中；生物学教学；存在问题；解决对策
一、初中生物学教学中存在的问题
随着社会的发展和教育教学改革的不断推进，初中生物学教学在教学改革的潮流中激流勇进，生物教师也在探索中前行。但目前初中生物教学面临着许多问题和不足，主要有以下几个方面。
1.初中生物学教学工作开展中缺乏实践教学
在初中生物学教学工作的开展中，实践教学水平较低，这是目前初中生物学教学开展中应重视的问题。生物学是一门自然科学，为了让学生更好地学到知识，教学中的实践必不可少。很多初中生物学教学课堂上，教学实践机会比较少，教学实践水平比较低，教师提供的教学实践机会有限。因此，学生缺乏实践的机会，对学到的知识和内容理解有限。此外，初中生物学对学生来说是入门级的学习过程，学生感觉知识的学习难度较大。缺乏实践成为学生学习过程中最大的障碍，如何破解生物教学中的实践难题，是每一位生物教师需要重点关注的问题。
2.初中生物学教学中缺乏有效的课堂沟通
课堂沟通是生物学教学开展的重要方式，只有通过有效的课堂沟通，才能帮助学生更好地学习生物学知识，提高他们的知识掌握能力。在初中生物学教学中，很多教师对课堂沟通的认识比较有限。课堂沟通包括师生之间沟通和学生之间的交流，知识的学习是一个沟通的过程。对于学生而言，在理解生物学知识的时候往往面临一定的障碍，遇到许多问题，这时沟通就成为解决问题的最重要的途径。因此，教师应从更多角度给学生沟通学习的机会。而目前在初中生物学教学中，教学沟通有限，影响学生的学习和进步，不利于学生成长和发展。
二、未来初中生物学教学发展的对策分析
当前初中生物學教学中，面临着实践教学不足，生物课堂教学缺乏沟通等问题，这些问题影响和制约生物学教学工作的顺利开展，也不利于学生的成长和发展。因此，针对上述情况，未来初中生物学教学可以从以下几个方面来开展。
1.初中生物学教学要重视教学实践
在初中生物学教学中，实践教学占据非常重要的地位，初中生物学教学不能依靠单纯的理论教学，更重要的是将理论教学与实践教学相结合。所谓实践教学，要求教师从教学设计阶段入手。教师要在教学设计中，重视实践部分的教学设计，针对每个章节的教学内容，在教学中辅以设计一些相关的教学实践，丰富课堂的理论知识教学。比如，在学习北师大版初一《生物》（上册）中第一节“形形色色的生物”，需要教师将大自然中形形色色的生物在PPT中展示出来，或者将容易收集到的生物带到课堂中，让学生能够近距离接触，从而激发学生学习生物的兴趣。实践教学的补充方面，可以针对不同的教学内容进行相应的教学设计。同时根据不同的知识内容与学生生活之间的关系，进行教学实践内容的设定，引导学生从生活实践中寻找生物学知识，提升生物课程的学习能力和理解能力。
2.强化生物课堂学习中的师生沟通
在生物课堂的教学工作中，教师还要重视课堂沟通的开展，给学生创造更多表达自己看法的机会。根据教学内容给学生设定一定的教学讨论选题，引导学生主动学习并参与到课题讨论中来。比如，在学习北师大版八年级《生物》（上册）中的第15章“动物的运动”时，将不同动物的栖息环境分为水中、陆地以及空中三大类，生活在不同环境中的动物，其运动方式与生活环境相适应。学生对部分生物的栖息环境不了解，因此，教师可以采取让学生进行讨论的方式。通过这种方式，能够让学生主动参与到学习讨论中来，提升学生的学习能力和交流能力，对于学生面临的种种问题，教师也能够及时帮助他们化解。通过沟通和课堂讨论，能够提升学生的思考积极性，帮助学生更进一步理解生物知识。同时，多种思想的碰撞能够擦出创新的火花，对于学生来说，也是一种重要的引导和支持。
三、结束语
在生物学教学中，如何提升学生的学习能力对于教师而言是非常重要的问题，面对当前教学中存在的问题需要教师增加实践教学，强化课堂沟通，从而提高教学质量及教学效果。
参考文献：
[1]郭俊梅.浅谈初中生物教学应重视的几个问题[J].现代阅读（教育版），2013（21）：105.
[2]倪威.对初中生物实验教学的思考[J].现代阅读（教育版），2013（21）：106.