看过一则报道：一个人有一次乘车在高速公路上行驶，感觉特别敞亮，心中暗想：如此宽阔平直的大道，跑起来又快又安全。可是，当走过一段笔直平坦的道路后，前面突然出现了起伏很大的弯道，他颇感遗憾，说：要是没有这样的弯道该多好。驾驶员冲他一笑：你不懂，这弯道是故意设计的。见那人一脸的茫然，驾驶员接着说：适当设计一些弯道，能使开车的人时刻保持清醒的头脑，避免由于惯性造成视觉上的误差。
　　由这则报道，笔者想到了我们的教育。曾几何时，教师和家长总是板着面孔，嘴边挂着的永远是批评的词句，有时还进行体罚，这些严重挫伤了学生的自尊和自信。而提倡赏识教育后，学生的个性得到了保护，驶上了成长的快车道。但不敢说、不愿意说学生的不好，一味地赏识学生，也有悖于科学的教育。听惯了“廉价赏识”的学生，便飘飘然了，认识不到自己的缺点，自以为是，目空一切，时时处处都要别人依着自己，稍不如意，或沮丧，或抱怨，或退避，或逆反。长此以往，难免会在成长的路上“翻车”。
　　给教育设个弯道，并不是放弃对学生的鼓舞和激励，重新拉开与学生之间的距离，而是要做一个理智的教育者，在赏识学生的同时，不应当忽视批评和惩罚在教育中的积极作用。教育路漫漫，一条宽阔平直的大道上，也应该有适时适度的弯道，只有这样，才能时刻提醒学生：凡事都要有充分的思想准备，既要想到顺利的一面，又要想到困难的一面，能进能退。只有这样，才能为自己的人生铺设一条勇于面对失败，不断挑战自我战胜困难的坦途，才能不至于因为“赏识过度”而导致在成长之路上“翻车”，从而使自己走得更远！