【摘 要】
：
为了贯彻落实中央脱贫攻坚精神,全面了解“三区三州”基础教育教研工作状况,课题组对“三区三州”241名教研机构负责人和2275名教研员进行了问卷调查,并对部分地区进行了实地
【机 构】
：
教育部民族教育发展中心民族教研指导处,北京100191;中国教育科学研究院基础教育研究所,北京100088
论文部分内容阅读
为了贯彻落实中央脱贫攻坚精神,全面了解“三区三州”基础教育教研工作状况,课题组对“三区三州”241名教研机构负责人和2275名教研员进行了问卷调查,并对部分地区进行了实地调研.结果 发现:(1)教研管理机制逐渐健全,教研机构设置仍待完善;(2)人员配置有所增强,编制配备仍然不足;(3)工作职责更加明确,内容形式仍待清晰;(4)教研员素质有所提升,进修培训仍待加强;(5)工资福利有所提高,保障条件仍待完善;(6)教研员工作满意度一般.为了提高“三区三州”基础教育教研工作水平,提出对策建议:一要加强教研机构建设,逐渐完善管理机制;二要配齐配足教研人员,不断壮大教研力量;三要注重教研转型发展,全面提高教研质量;四要强化人员进修培训,逐步提升队伍素质;五要完善待遇保障机制,持续改善保障条件.
其他文献
“组团式”教育人才援藏是对口援藏模式的重大创新,自2016年实施以来,阶段性成效显著.本研究运用公共政策评估的框架和逻辑,对于这一处于政策生命周期初期的政策进行探讨,通
本研究以X民族大学为田野调查点,基于为期四年的参与观察,借助对12位藏汉大学生的深度访谈,探究民族院校中藏汉大学生的族际交往状况及影响因素.研究发现,生活、学习和组织活
让我们做个简单的测试:站着或坐着深吸一口气,然后呼出.吸气时哪儿扩张得最大?是胸部还是腹部?如果是胸部,那么你也像大多数人一样做错了!不过没关系,再吸一口气,慢慢往下读
“一带一路”倡议的提出加强了不同国别、不同地区之间的文化交流与合作.基于“一带一路”背景,深度梳理和分析民族院校教师跨文化交际能力的构成维度,从理念、知识、能力三
本研究采用北京师范大学收入分配研究院提供的家庭收入调查数据,利用普通最小二乘法、倾向得分匹配法以及分位数回归,估算转型发展时期中国少数民族劳动力的大学教育收益率,
实施双语教育是我国培养“民汉兼通”型双语人才的重大举措,社会效益广泛而深远.新时代背景下,双语教育面临部分教育利益相关者对其基本模式认知偏差、文化间性认知错位和时
2月17日，中国’98国际海洋大型宣传活动组委会成立。全国人大常务委员会副委员长王光英任主任，中央有关部、委、局、大公司及北京市和沿海省市43个单位的44位领导任组委会的副
为了提供我国武术套路运动员最新的、最高水平的技术发展特征,为我国优秀武术套路运动员训练和比赛提供最新的、可靠的数据,也为我国武术套路运动今后的技术训练与竞赛规则的
学生是铸牢中华民族共同体意识的重要主体,学校是铸牢学生中华民族共同体意识的主阵地.本研究从心理空间生产的角度出发,提出要培育中华民族共同体意识,需要将共同体意识与个
本研究采用话语制度主义视角,对美国近20年语言教育政策领域存在的制度性话语和实践性话语变迁及其相互作用进行分析,以期揭示美国国家通用语教育政策的价值取向和影响因素,