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摘 要：幼儿离园前的教育活动非常重要，是幼儿在园一日生活的重要部分，不容忽视。本文将结合现状对幼儿离园前的教育活动进行概述，并提出这一系列活动的优缺点，让幼儿园重新审视幼儿离园前教育，给幼儿带来良好的教育。
关键词：幼儿；离园；教育活动
一、引言
幼儿离园前教育活动是由幼儿教师组织的，是幼儿在园一天的重要环节之一，同样也是家长了解幼儿一天状况的时期，更是家长和幼儿园更进一步联系的良好时机。离园前教育活动的效果良好，对于幼儿的心理发展有直接的影响，同时还能激发幼儿对第二天幼儿园生活的向往。
二、幼儿离园前教育活动存在的问题
1.离园前园内吵闹。在教师告知幼儿等待家长来接时，幼儿知道可以和父母见面了，心情是激动的。他们会争着跟身边的小朋友说话，表现出自己激动的心情。幼儿都处于激动的状态时，教师无论说什么都是无用的。
2.离园前幼儿自由活动。在即将结束一天的教育活动时，每个人的状态都有所松懈，有的教师忙于对幼儿园卫生进行打扫，有的开始准备第二天的工作。此时幼儿则是各做各的事情，有的在整理自己的物品，有的则在玩耍。
3.在离园前教师组织的活动不具有教育意义。虽然很多幼儿园明白幼儿离园前的活动是很重要的，但是并不认为这一活动具有教育意义。如教师在幼儿离园前简单地布置任务，让幼儿自己带好自己的东西以及记住第二天所需物品，然后就任幼儿自由活动，不对其进行指导教育。
4.缺乏与家长的沟通。由于许多家长的工作较为繁忙，每天下班接孩子也比较匆忙。这使幼儿园教师很难与家长沟通，家长也无法及时了解幼儿在园的情况。另外，家长也难以抽出时间来园与幼儿进行亲子活动。
三、存在问题的原因
离园活动中出现的问题均表现出教师对离园活动方面认识的不足，组织的活动毫无科学性。第一，教师忽略了离园前教育的重要性，在进行了一天的教育活动后，教师的精神状态已经开始松懈，所以将离园前的时间任由幼儿自己分配，认为只要照顾还好幼儿的安全就可以了。第二，教师忽略了对幼儿的情绪进行疏导。幼儿在离园前的情绪是一天中最不稳定的，幼儿想到可以见到家长，心情难以平静。如果有家长较晚来接孩子，那么留下的孩子则会焦躁不安。
四、解决问题的对策
1.展开幼儿和教师之间的互动。教师可以在幼儿离园前让幼儿各自诉说这一天幼儿园的生活，不仅可以增强幼儿的语言表达能力，还可以加强与幼儿之间感情的沟通。在幼儿不知道怎么诉说的时候，教师可以进行指导，提出具体的问题让幼儿回答，并对他们的诉说进行表扬。这不仅可以控制幼儿在等待家长时的焦急心理，还可以促进对幼儿的教育。
2.让幼儿之间进行互动。在离园前，教师可以展开一系列游戏，让幼儿互相配合完成，在幼儿不懂的地方，教师进行指导。这不仅可以促进幼儿的动手能力的发展，还可增加幼儿间的感情。幼儿在进园前一般都会带有小零食、小玩具，但在园生活的一天里，这些东西都被放在各自的小柜子里，无法和小朋友们分享。在离园前教师可以让幼儿们拿出这些物品，与其他幼儿进行分享，这可以让幼儿学会分享。
3.对幼儿进行针对性的教育。由于每位家长来幼儿园接孩子的时间都是不一样的，一些幼儿在见到其他幼儿都被家长陆续接走后，情绪会低落，无法专心完成教师举办的活动。那么在幼儿园只剩下少数幼儿时，教师可以针对他们平时的爱好进行教育。例如：对喜欢画画的幼儿，可以带他们画画，喜欢钢琴的教师可以指导他们弹琴等。这样转移了幼儿的注意力，幼儿就不会那么焦急。
4.与家长进行亲切交谈。在家长来接孩子时，教师可以与家长进行交谈，告知家长幼儿在学校的优秀表现和不足之处，幼儿园和家长共同对孩子进行指导，让孩子更好地发展。此外，在幼儿离园前，教师可以和幼儿进行亲密的互动，这可以让幼儿感受到幼儿园的美好，并且愿意来幼儿园。
5.整理幼儿园里的物品。在所有幼儿都离园后，教师应该清点当天所使用的物品，并且安排好第二天的活动，悉心准备所需的物品，以便第二天的开园可以顺利进行。教师应该对这一天的所有活动进行总结，对于不足的方面应该予以改进，对幼儿有益的活动应该多多开展，全面促进幼儿在身心和人际交往方面的发展。
五、结语
幼儿离园前的工作较为繁琐，但也是幼儿在园一日活动的关键所在，教师应该精心准备幼儿离园前的活动，引发幼儿对幼儿园美好生活的期待。教师之间要互相配合，使离园活动更加丰富，更加有趣味性。幼儿教师应该高度重视幼儿离园前活动，认真做好每项工作，并提高自身素质，让幼儿在园一天的生活更美好。由于幼儿教育一直受到国家的重视，并且幼儿时期的教育对于幼儿以后整个人生都是有影响的，所以幼儿园应该对幼儿教育进行多方面的探索，以促进幼儿健康发展。幼儿园教师之间应该多多进行配合，对于好的教育经历应该互相分享，全心指导幼儿的发展。
参考文献：
[1]周琼.“离园前活动”是不可忽视的教育环节[J].教育导刊·幼儿教育，2011（5）:9-10.
[2]雷颖秀.如何组织丰富的幼儿园游戏活动[J].甘肃教育，2012（15）:13-14.
[3]郭华健.离园活动的观察和思考[J].高等函授学报（哲学社会科学版），2011（12）:25-26.
关键词：幼儿；离园；教育活动
一、引言
幼儿离园前教育活动是由幼儿教师组织的，是幼儿在园一天的重要环节之一，同样也是家长了解幼儿一天状况的时期，更是家长和幼儿园更进一步联系的良好时机。离园前教育活动的效果良好，对于幼儿的心理发展有直接的影响，同时还能激发幼儿对第二天幼儿园生活的向往。
二、幼儿离园前教育活动存在的问题
1.离园前园内吵闹。在教师告知幼儿等待家长来接时，幼儿知道可以和父母见面了，心情是激动的。他们会争着跟身边的小朋友说话，表现出自己激动的心情。幼儿都处于激动的状态时，教师无论说什么都是无用的。
2.离园前幼儿自由活动。在即将结束一天的教育活动时，每个人的状态都有所松懈，有的教师忙于对幼儿园卫生进行打扫，有的开始准备第二天的工作。此时幼儿则是各做各的事情，有的在整理自己的物品，有的则在玩耍。
3.在离园前教师组织的活动不具有教育意义。虽然很多幼儿园明白幼儿离园前的活动是很重要的，但是并不认为这一活动具有教育意义。如教师在幼儿离园前简单地布置任务，让幼儿自己带好自己的东西以及记住第二天所需物品，然后就任幼儿自由活动，不对其进行指导教育。
4.缺乏与家长的沟通。由于许多家长的工作较为繁忙，每天下班接孩子也比较匆忙。这使幼儿园教师很难与家长沟通，家长也无法及时了解幼儿在园的情况。另外，家长也难以抽出时间来园与幼儿进行亲子活动。
三、存在问题的原因
离园活动中出现的问题均表现出教师对离园活动方面认识的不足，组织的活动毫无科学性。第一，教师忽略了离园前教育的重要性，在进行了一天的教育活动后，教师的精神状态已经开始松懈，所以将离园前的时间任由幼儿自己分配，认为只要照顾还好幼儿的安全就可以了。第二，教师忽略了对幼儿的情绪进行疏导。幼儿在离园前的情绪是一天中最不稳定的，幼儿想到可以见到家长，心情难以平静。如果有家长较晚来接孩子，那么留下的孩子则会焦躁不安。
四、解决问题的对策
1.展开幼儿和教师之间的互动。教师可以在幼儿离园前让幼儿各自诉说这一天幼儿园的生活，不仅可以增强幼儿的语言表达能力，还可以加强与幼儿之间感情的沟通。在幼儿不知道怎么诉说的时候，教师可以进行指导，提出具体的问题让幼儿回答，并对他们的诉说进行表扬。这不仅可以控制幼儿在等待家长时的焦急心理，还可以促进对幼儿的教育。
2.让幼儿之间进行互动。在离园前，教师可以展开一系列游戏，让幼儿互相配合完成，在幼儿不懂的地方，教师进行指导。这不仅可以促进幼儿的动手能力的发展，还可增加幼儿间的感情。幼儿在进园前一般都会带有小零食、小玩具，但在园生活的一天里，这些东西都被放在各自的小柜子里，无法和小朋友们分享。在离园前教师可以让幼儿们拿出这些物品，与其他幼儿进行分享，这可以让幼儿学会分享。
3.对幼儿进行针对性的教育。由于每位家长来幼儿园接孩子的时间都是不一样的，一些幼儿在见到其他幼儿都被家长陆续接走后，情绪会低落，无法专心完成教师举办的活动。那么在幼儿园只剩下少数幼儿时，教师可以针对他们平时的爱好进行教育。例如：对喜欢画画的幼儿，可以带他们画画，喜欢钢琴的教师可以指导他们弹琴等。这样转移了幼儿的注意力，幼儿就不会那么焦急。
4.与家长进行亲切交谈。在家长来接孩子时，教师可以与家长进行交谈，告知家长幼儿在学校的优秀表现和不足之处，幼儿园和家长共同对孩子进行指导，让孩子更好地发展。此外，在幼儿离园前，教师可以和幼儿进行亲密的互动，这可以让幼儿感受到幼儿园的美好，并且愿意来幼儿园。
5.整理幼儿园里的物品。在所有幼儿都离园后，教师应该清点当天所使用的物品，并且安排好第二天的活动，悉心准备所需的物品，以便第二天的开园可以顺利进行。教师应该对这一天的所有活动进行总结，对于不足的方面应该予以改进，对幼儿有益的活动应该多多开展，全面促进幼儿在身心和人际交往方面的发展。
五、结语
幼儿离园前的工作较为繁琐，但也是幼儿在园一日活动的关键所在，教师应该精心准备幼儿离园前的活动，引发幼儿对幼儿园美好生活的期待。教师之间要互相配合，使离园活动更加丰富，更加有趣味性。幼儿教师应该高度重视幼儿离园前活动，认真做好每项工作，并提高自身素质，让幼儿在园一天的生活更美好。由于幼儿教育一直受到国家的重视，并且幼儿时期的教育对于幼儿以后整个人生都是有影响的，所以幼儿园应该对幼儿教育进行多方面的探索，以促进幼儿健康发展。幼儿园教师之间应该多多进行配合，对于好的教育经历应该互相分享，全心指导幼儿的发展。
参考文献：
[1]周琼.“离园前活动”是不可忽视的教育环节[J].教育导刊·幼儿教育，2011（5）:9-10.
[2]雷颖秀.如何组织丰富的幼儿园游戏活动[J].甘肃教育，2012（15）:13-14.
[3]郭华健.离园活动的观察和思考[J].高等函授学报（哲学社会科学版），2011（12）:25-26.