【摘 要】
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思想政治教育在＂人的依赖＂＂物的依赖＂和＂自由个性＂阶段具有不同的内容、样态和具体目标。按照马克思＂三阶段＂理论的划分,社会主义作为超越和优于资本主义的社会形态,理应属于＂自由个性
【基金项目】
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教育部“研究阐释党的十九大精神专项任务”《思想政治教育在“培养担当民族复兴大任的时代新人”中的方位、使命和路径》项目成果
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思想政治教育在＂人的依赖＂＂物的依赖＂和＂自由个性＂阶段具有不同的内容、样态和具体目标。按照马克思＂三阶段＂理论的划分,社会主义作为超越和优于资本主义的社会形态,理应属于＂自由个性＂阶段。但由于传统思想的根深蒂固,纷乱沉重的历史等,为我国思想政治教育设置了极为复杂的背景条件,由此规定了当前思想政治教育披染上浓重的过渡性色彩,即＂物的依赖＂向＂自由个性＂的过渡。明晰思想政治教育的阶段性发展并探寻其当下＂过渡阶段＂的现实关怀目标,方能寻得使现实思想政治教育既作用当下又趋向理想的裨益发展之路。
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