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以红酒中的添加剂SO2为情境线索，了解SO2在生活中的功与过，并运用证据推理与模型认知的思维方式，探究SO2的漂白原理、还原性，以及作为酸性氧化物的性质，促使学生习得结构化的核心知识，并将其转化为解决问题的策略，实现学生的深度学习，提高其学科素养。
基于化学核心素养的境脉式教学实践——以“SO2的功与过”为例
【摘 要】
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以红酒中的添加剂SO2为情境线索，了解SO2在生活中的功与过，并运用证据推理与模型认知的思维方式，探究SO2的漂白原理、还原性，以及作为酸性氧化物的性质，促使学生习得结构化的核心知识，并将其转化为解决问题的策略，实现学生的深度学习，提高其学科素养。
【机 构】
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化学教与学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2023年08期
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